精细分工早准备，深度研讨促成长

为积极参与2023年龙岩市中小学教师网上集体备课第二期评选活动，贯彻群文阅读教学和跨学科学习。上杭县第二实验小学林海燕老师牵头组建了网上集体备课团队，来自三个县四所不同学校的十位老师加入了团队。

根据“群文阅读和跨学科学习”这一专题，以“统编版小学语文六年级上册第七单元大单元教学”为例，老师们积极做好研讨前的准备工作。

林海燕老师抓住"群文阅读教学和跨学科互通，借助语言文字和人物表现展开想象，体会艺术之美。"这一单元大概念，从两个角度阐述了教学理念。

“借助语言文字展开想象，体会艺术之美。”是第七单元的语文要素，钟雪梅老师联系统编版小学教材对“想象”这一阅读训练要素的编排，提出要借助“画面”这一桥梁，从文字和画面入手，体会艺术之美。

刘素华老师围绕单元大主题“艺术之美”，提出指导学生通过不同文体和不同艺术内容的阅读，感受不同艺术形式散发出的独特艺术魅力。

陈福文老师从单元大任务入手，将整个单元分为五大教学板块，并将跨学科大情境融入其中，多角度、多形式体现艺术之美。

胡乔春老师简要阐述单元整体目标与规划，将单元内容分为五个板块进行教学，让本单元的阅读训练要素更加扎实、有效落实，让目标更具可操作性。

陈妤老师联系本单元三篇课文的独特语言特点，提出了教学时的三点要求，从展开想象这一角度，就如何根据不同课文内容引导学生想象简要说明了看法。

蓝红英老师将《伯牙鼓琴》《月光曲》和《二泉映月》整合教学，用朗读、听音乐、播微课的形式，引导想象，将知音文化融入其中。

丘敏慧老师创设参观民间艺术馆的情境，用赏画、观察道具、了解题跋等环节，让学生在《书戴嵩画牛》《京剧趣谈》和拓展阅读《乾隆两次为斗牛图题跋》的故事中，悟中思辨。

黄乐华老师围绕口语交际“聊聊书法”的主题，让学生介绍《兰亭集序》并总结“聊”的要点，用分组多形式展开交流，再用宣讲员身份向中段同学介绍书法学习的益处，激发传承书法艺术的信心。

王东晓老师围绕“拿手好戏”，设计六个活动展开习作教学，主张“以读促写,发现拿手好戏”，在阅读中学会表达。

林海燕老师将“树叶吹奏”请进课堂，旨在传承和发扬家乡艺术，激发学生对家乡非遗艺术的热爱，感受艺术之美。