为进一步提升全体成员的的教学理念，践行新课标理念下的小学数学课堂教学实践研究，进一步优化学生的学习方式，提升学生核心素养，在天基小学四楼会议室召开小学数学名师工作室“新课标 新课堂”乘法计算教学专题研讨会。
会议开始，张校长希望大家能学过留痕，思过留迹，带着以下四个思考参加今天的研讨会:
1、“乘法计算教学”教什么？
2、“乘法计算教学”怎么教？
3、如何理解乘法运算本质的一致性？
4、计算教学中如何打通算理，沟通算法？
第一节课是麻丽丽老师执教的《多位数乘一位数》。本节课是笔算乘法的第一课时，是在学生学习了万以内的加减法和表内乘除法、及一位数乘整十数或整百数的基础上进行教学的，这是学生接触笔算乘法的起始课。本节课中，老师以情境创设为主线，以明确算理为突破口，以算法优化为目标，通过有效的、多样的评价，让计算教学和学生的现实生活紧密联系起来，显得形散而神聚。整节课的教学，学生在经历获取数学知识的过程中，学得积极主动，学得愉快，获得了发展。
张芳老师执教的《三位数乘两位数》，是整数乘法学习的最后阶段。对于这样的“最后一课”，张老师不仅关注本节课的教学，培养学生的运算能力，还通过多次比较，引导学生理解计算的通理通法，沟通已学乘法计算之间的联系，建构整数乘法计算的算法体系，求联求通。
段现玲老师执教的《乘法初步认识》，是乘法学习的起始课，段通过让学生自己动手圈一圈，切身感受相同加数这种特殊的加法算式来引出乘法，既符合学生学习的一般规律也加深了学生对乘法的理解。将这个新出现的计算形式合理的融入到了学生的知识体系中。在具体操作上，让学生通过摆一摆6个4，4个6，感受形象的数学，也增加了学生的兴趣。
张校长《通读教材 沟通联系 感悟乘法运算本质的一致性》专题讲座。张校长结合《新课标》要求对小学阶段的乘法内容，进行了细致系统的阐述，理清了教材脉络，沟通了各个学段的联系，进而感悟乘法运算的一致性。
“惟其磨砺，始得玉成”，此次培训，不仅是理念上的提升，更是行动上的指导。新课标、新理念、新挑战，在此次培训的基础上，我们将继续深入学习、不断躬身实践，紧跟新时代步伐，以“新课标”为导向，践行新课程理念，育时代新人。