周五上午我园进行了主题墙文化布置教研活动，本次活动旨在“互学习，共成长”，使我们的主题墙文化能够做得更好，内容更加丰富，设计思路更加开阔，取长补短，互相学习！
一面墙，体现了孩子的兴趣需要；
一面墙，蕴藏着幼儿园教育独特的文化内涵；
一面墙，让孩子成为环境的主人，放飞心愿！
在我们的洪园长及教研组长小煜老师带领下我们相继参观了小中大各班主题墙文化布置情况，并给予中肯评价！
小班创设主题主要围绕“动物”来布置展开，也是和我们的教材内容相吻合，一是为了体现我们主题的进度，二是为了加深幼儿对知识的掌握。
中班创设主题主要围绕“机器人”来进行，大家都知道孩子们对机器人有着很大的兴趣，看到机器人就会有一种很强烈的崇拜感和好奇心。所以，中班老师也抓住了幼儿这样一个兴趣点来布置主题，非常贴合幼儿的个性及喜好，可见我们的老师非常用心。只有懂其所好，才能设其所感，为我们的老师点赞！
大班设计主题主要围绕“西红柿”来进行布置，西红柿又称番茄，是我们比较常见的蔬菜之一，它的身份比较特殊，它即是蔬菜又是水果，同时它的体内含有多种维生素，是我们餐桌上必不可少的一种蔬菜。看呀，我们的主题墙上展示的可不仅是番茄，还有番茄的生长，番茄的由来，到番茄美食，这些是体现在主题墙上的，也是老师给孩子们讲到的，从一个番茄就可以使孩子获取到这么多知识，我们的老师是不是很厉害呢？
主题教育活动是当前幼儿园课程实施的主要形式之一，而主题墙是记录幼儿学习过程和结果的载体，是幼儿与同伴、幼儿与教师之间近距离接触、交流的平台。
儿童的学习是在与环境的有效互动中获得的，主题墙记录着儿童的学习与发展，体现着教师的支持与引导，也在延续和引发新的学习……小小空间，大大的创意，无声的环境，有声的教育，大家期待着，也努力践行着。
此次的主题墙教研活动，旨在让老师们在交流分享中提升自己的经验，各位老师对于主题墙的创设有了进一步的学习与认识，同时促进教师的专业化成长，树立正确的教育观念。 在今后的实践中，老师们会以追踪幼儿问题的视角，支持幼儿探索、记录幼儿经验，充分发挥主题墙在幼儿主动学习中的交互作用！