为贯彻落实义务教育数学新课程标准和最新要求，引领一线数学教师学习理论实践于课堂，在学习中成长，在实践中反思，学习新课标，展望数学课堂新未来。在我校数学组教研组长贾丽丽老师的组织下，全体数学老师11月10日在首席工作室召开了“研课标、析学情、说命题”教研活动。
新课程标淮是国家课程的基本纲领，是教材编写、教学、评估和考试命题的依据。它体现国家对不同阶段的学生在知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观等方面的基本要求，规定了课程的性质、目标、内容框架，提出教学和评价建议。我校教师从不同角度对2022版新课标核心素养内容进行了解读。
教师应围绕核心素养进行备课，通过备、教、学、评四维一体落实大单元教学。
数学教学过程中教师要合理使用多媒体，保护学生的视力；利用好课本，以此让学生养好读书习惯；提问面向全体学生，避免出现两极分化。
老师们从课程总目标、学段目标、本册内容标准中明确方向；从教材的编写体例、编写特点及内容的立体式整合等方面深入研究教材；结合自己的教学实际，从教学建议，评价建议，课程资源的开发及利用等方面提出科学合理的独特见解。
课标明确方向，课标引领课堂。通过此次学习，我们对“新课标”有了更深的认识和理解。今后，我们将继续深入研读课标，深耕教学，将“新课标”的理念和精神落实到日常教学工作中，让核心素养在课堂上落地生根，努力打造高效优质课堂。
贾丽丽老师提出根据命题实践，强调要从素养立意反思教学改进：一是立足基础一一重视数学理解；二是重视应用一一关注数学素养；三是突出过程一一体现数学思考。在命题时注重教材联系、学科整合，从学生已有的知识储备出发，对知识进行结构性重构。
各年级组正在讨论如何命题
“心中有标准，脚下才有路。”课程标准为老师们点亮了一盏明灯。每一次的教研活动，都让我们对今后的数学教育教学有了更明确的方向，在工作中更能有的放矢。在学中研，在研中行，期待我们将所学所悟在课堂教学中践行出新的精彩。