为了增强初中生物教师的实践教学能力，提升生物实践活动组织和开展能力，北京教育学院“初中生物学实验教学设计与评价”怀柔研修班第五期活动——实验教学的设计与评价”于11月10日如期开展。本次讲座邀请了北京市顺义区第五中学的舒文灏老师，讲座题目是《中学生物学科资源的选择和应用交流》。
本次讲座由徐峥老师主持
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讲 授 篇
舒老师从中学生物学科资源的选择依据、中学生物学科资源的选择途径、中学生物学科资源的实践应用三方面进行了讲解。
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中学生物学科资源的选择依据
舒老师通过分析案例优点、问题（学生理解能力、资料与学生生活脱节）出发→改进方案（贴近生活）完整展示具体过程，拓宽了老师们的教学思路。
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为了让老师们更好地理解，舒老师介绍了很多具体的案例。如转基因荧光绿色斑马鱼的遗传分析，建议老师需要从文献调研结果、生物小组校本课程与课堂教学相结合方式完成单元教学。接下来舒老师从单元主题设计案例具体展示，播放了教学过程呈现视频：斑马鱼的生殖和发育，展示了学生操作的课堂实录，并提示老师们可以通过引导学生进行资料分析的方式，进一步帮助学生通过学生身边的例子验证基因控制性状。
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舒老师带给大家的建议：
一、利用学生身边常见的生物材料进行深度挖掘，落实生物学科的重要概念。
二、利用生物校本课程与课堂实验探究进行融合，把长期复杂的实验进行拆分，利用校本课程完成实验探究的前期准备和生物材料的收集，在课堂里呈现实验结果。
三、本节课将需要长期持续培养的生物材料与单元教学进行融合，尝试把单元教学的课时分散在生物材料生长的不同阶段完成。
四、从书本中提取素材并设计实验，为回归课本、完善课本提出了切实可行的方案。
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中学生物学科资源的选择途径
舒老师给大家提供了文献检索途径：百度学术、知网、植物科学数据中心、中国动物主题数据库、teachers pay teachers等。
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舒老师还介绍了探究实验案例：吸烟对肺的影响，通过改进实验装置直观呈现实验效果，凸显了有效教学资源对教学的重要作用。
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中学生物学科资源的实践应用
舒老师展示了如何利用这些资源进行实践教学，还通过平板电脑投屏展示的方式进行感觉和感觉器官的教学展示，进一步说明选对资源就可以丰富教学、提升教学。
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内 化 篇
在舒老师讲座内容的启发下，5个小组的老师在激烈的讨论中、进行充分的思维碰撞，最终完美的完成了各项任务。
1组作品
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2组作品
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3组作品
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4组作品
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5组作品
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总之，通过今天的学习让老师们更加明确：合理的选择教学资源能够提高教学效果，增强学生的学习兴趣，激发学生的学习动力，课堂教学内容才能内化为学生的知识体系，教学才有意义。我们会继续站在巨人的肩膀上，使自己的教学之路走的更高、更远。
文字：郭江鑫 赵慧 胡欣
图片：龚连玉 凌艳霞
排版：龚连玉 凌艳霞