送课到校绽芳华，凝心聚力共成长——记湛江市陈康沛名师工作室、湛江市南粤初级中学联合开展教研活动

　　从教研出发，一路跋涉，寻找思想碰撞的诗意与远方；在课堂探索，一路芬芳，收获教学的精彩成长。为了全面落实新课标核心素养理念，推广先进的教学经验，提升教师理论素养，深化课堂教学改革。 2023年11月10日下午，湛江市陈康沛名师工作室和湛江市南粤初级中学联合开展教学研讨活动。本次活动以研讨课“优化”和专题讲座“躬耕教坛，蓄力成长”为主题。来自陈康沛名师工作室的领导、优秀成员们以及我校的教师们齐聚在南粤初级中学的会议室，共享这“干货满满”的教学研讨。

　　活动在湛江市南粤初级中学刘艳芬校长的主持下正式拉开序幕。首先，刘校对本次活动的承办方——湛江市陈康沛名师工作室以及湛江市南粤初级中学表示衷心的感谢。接着，她隆重介绍了出席本次活动的领导与名师工作室的老师，并对他们的到来表示热烈的欢迎！最后，宣布了今天活动的议程：1、苏海凤老师执教示范课《优化》。2、成员、学员进行交流。3、市名师工作室主持人及我校责任督学康陈康沛主任做专题讲座《躬耕教坛，蓄力成长》。

　　苏海凤老师的执教《优化》是北师大版四年级下册“数学好玩”中的内容，本节教材通过日常生活中的沏茶问题，让学生尝试从优化的角度在解决问题的多种方案中寻找最优的方案，初步体会统筹思想在实际生活中的应用，为接下来的烙饼问题作下铺垫，体现了优化的思想方法和应用意识的培养。

　　在新授课过程中，苏老师巧妙运用教师引导、独立思考、小组讨论的教学方法。在“沏茶”环节中，首先介绍沏茶需要做的事情有哪些，然后提出“怎样安排可以节省时间”的问题，让学生讨论如何用优化的思想选择合理、快捷的解决问题的方法。接着，让学生在小组合作交流的过程中深刻体会怎样“沏茶”，充分经历知识构建的过程。同时也给予学生足够的时间进行独立思考，放手学生畅所欲言，小组交流、同伴交流、上台示范，让学生在“讨论”中去探索新知，内化新知。在习题的设计上，苏老师由浅到深，密切联系生活，让学生在熟悉的情景中解决数学问题，数学来源于生活，运用于生活，让学生体会数学魅力，从而学好数学，用好数学。

　　见贤思齐，才能超群脱俗；互学交流，方可精益求精！在交流总结环节，名师工作室的成员们与在场听课的教师进行互动交流与研讨。

　　教师们对苏老师执教的这堂课给予了充分的肯定：1、课堂教学活动组织有序，整节课的设计思路清晰，创设活动环环相扣、层层递进，让学生在动手实践中探索新知，激发学生兴趣，深得学生喜欢，充分体现了“以生为本”的理念。2、学生在自主探究和小组活动中探究出合理省时的方案，用文字描述或流程图准确表达，从中感受到“优化”的思想。3、通过由浅入深的应用迁移部分，使学生感受数学来源于生活又应用于生活。

　　与此同时，教师们也就苏老师的课堂提出了几点宝贵的建议：1、在教学语言的用词，如“包含”一词不便于学生的理解。2、在教学时间的分配不够合理，前面耗时较多，导致后面的时间内容较为紧凑。可以根据学情进行合理分配，会更有利于课堂的有效生成。3、老师不断鼓励和引导学生上台展示但是在学生上台计算沏茶的时间时，老师忽略了让学生回答出自己的解题思路，而是让别的同学回答。如果老师能让计算的那名同学回答出自己的解题思路会更有利于学生发现自己的计算问题从而更好地引导学生发现问题、解决问题，更好地促进课堂高效。

　　第三环节是陈康沛主任进行专题讲座《躬耕教坛，蓄力成长》。陈主任主要从三方面进行分享：1、个人定位。2、如何修炼。3、发展方向。  她表示作为一名教师，首先必须要明确对个人的定位，个人定位包含教师角色定位—为人师表，要树立正确的教育理念；专业发展定位—严谨治学，既要重视对专业基础的不断提升，又要重视专业实践的不断发展。

       “教育是一门‘仁而爱人’的事业，爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育”，陈主任结合自身的经历表示做教育要不忘初心，要把教书育人当事业，把每一位孩子当宝贝。同时，“要给学生一杯水，教师必须是长流水”，认认真真向书本问道，踏踏实实向师傅请教，诚诚恳恳向同行交流。努力做到终身学习不断提高自身的学科素养、实践智慧以及科研能力。最后，陈主任借用霞山区教师发展中心⻩颖主任的一句话结束了今天的讲座“心之所向，素履以往...用心灵之“善”，成就教育之美”。

       “躬耕教坛，蓄力成长”。此次“联合教研活动”不仅为我校教师提供了一个相互学习、借鉴、交流、探讨的平台，而且是一次难得的交流、领悟、提高的机会，使在座的每位教师受益匪浅。

　　伴随着满满的收获，本次联合教研活动圆满结束。在追寻理想课堂的过程中，我们不仅能欣赏到美丽的教育风景，还能享受到有意义的教育幸福！风好正是扬帆时，不待扬鞭自奋蹄，教研活动暖人心，助力前行共成长。且行且思、匠心筑梦、不负芳华。在今后教学、教育的路上，我校教师将不断实践、不断探索、不断反思、不断完善、不断成长，争当“四有好教师”，做好“四个引路人”！