西街学校附属幼儿园教学教研活动纪实

　　11月6日—11月12日西街学校附属幼儿园进行了为期一周的听课、评课、议课活动。授课教师共9位，内容涵盖科学、健康、社会、语言、艺术五大领域。在不打破班级常规教学活动的前提下，教师们各尽所能，精心备课，积极发挥各自的优势，将全新的教学方法与先进的教学理念融会贯通，巧妙构思于教育活动的每一个细节，真正做到了以幼儿为主体，使孩子们在师幼的融洽互动中得到了知识的启蒙与情感价值的渗透。

　　赵园长不仅制定了细致周密的活动方案，还率先带头讲课，真正起到了示范和引领作用。在《快乐的水娃娃》一课中，她先引导幼儿初步了解地表不同的水体；然后通过动儿的 “观、闻、尝”感知水的“无色 、透明、无味”；又在活动区投放了“漩涡演示器”和“小水车”，孩子们自己组装，自主探究，体验水的流动性。整个活动的设计，激发着幼儿对科学活动的兴趣。

　　郭老师先引导幼儿了解中国有34个省级行政区，然后巧妙地将拼图知识融入有趣的拼图儿歌中，幼儿自主观察，动手拼组，每组幼儿都用自己喜欢的拼图方法把地图拼好，最后师幼共同以一手势舞《中国地图》表达着他们深深地爱国之情。

　　陈老师在《皮肤的作用》一课中，与幼儿一起利用放大镜观察皮肤的毛孔，了解皮肤的排汗降温；利用《印泥小实验》认识皮肤的纹理；用冷水与热水，让幼儿亲自体验，皮肤感知冷热的作用……整节课在师幼的不断互动中，使每位幼儿对我们的皮肤有了新的认识。

　　武老师把自制教具分发于每位幼儿，引导幼儿自主探究时钟的结构，认识时针、分针以及12个数字与12个大格。然后，将整点的认知融入幼儿的一日生活情景中，幼儿动手拨出了从早晨7：00起床—下午5：00离园的每个整点，教学活动在幼儿的玩中达成目标。

　　赵老师抓住孩子们的兴趣点，创设故事情景：让孩子们帮助孙悟空完成两个任务，方可从妖怪的手中救出师傅。然后布置任务：任务<一>.帮悟空找出那些材料在水中是沉下去，那些是浮上来。任务<二>.把沉下去，浮上来的物品作记录报告。孩子们兴致很高，个个大显身手，主动探索研究，不仅探究出了物品的沉浮，而且作出了准确的实验报告记录。

　　李老师巧妙地将活动与游戏融为一体，利用中班小朋友便于操作的教具，把物数对应，物品的分类以及点数对应渗透于整个教育活动中，使孩子们在游戏中操作，操作中感知1—5的数与量。

　　潘老师先与幼儿一起互动课前热身 ，然后让幼儿自主尝试：“如何与椅子做游戏”？“小椅子有哪些玩法”？潘老师采取小朋友的意见，设计出了四个游戏环节，不仅使幼儿体会到了游戏的快乐，同时使幼儿的思维反应能力以及身体的协调、灵活性方面得以很好的锻炼。

　　小班的小可爱们，人手一面小镜子，对着镜子摸摸自己的小嘴，摸自己的鼻子……杜老师引导幼儿仔细观察，看清五官的位置，然后将自制五官材料投入活动区，幼儿自主粘贴五官的位置，并深入浅出地让幼儿认识五官的作用，如何保护好我们的五官。

　　郑老师通过幼儿观实物，看图片，将红、黄、绿三种颜色编成儿歌、律动，使幼儿对三种颜色以及不同的水果，不同的颜色有了认识后，又组织幼儿自主找到这三种颜色，给相应的水果涂色创作。在整个活动中，幼儿不仅认了不同水果不同的颜色，而且还感受到了创作的愉快。

　　经过一周的活动，赵园长和老师们及时进行了说课、评课。由“自评—他评—综合评”的三部式开展，大家真诚交流、谈设计、品得失、说收获，更找准了今后努力的方向。最后，赵园长做重要总结：每一位幼儿教师都是一位“环创者”“材料投放者”“高效设计者”“研究者”“观察者”“引领者”，只有扭转自己的位置，才能让孩子享受幸福的教育，自己享受教育的幸福；只有转换自己的角度，才能突破过去，展望未来，做实现在；只有做到因地制宜、因材施教，才能实现“小院子、大教育”的美好愿景。

撰稿：赵利军

创作：武利芳

审稿：赵利军