按照区教育局联谊教研及学科带头人点餐送课活动的有关要求，为加强学校之间的交流合作，搭建学校、教师相互交流的平台，达到优势互补，资源共享的目的，11月10日上午，丰润区东实验小学与基地联谊校及友好学校无锡市东林教育集团古运河小学、新疆且末县第二实验小学的领导老师们一起开展了落实新课标三地共建联谊教研活动。
本次活动由赵艳生副校长主持，以线上线下相结合的形式进行。参加活动的有区教育局小学教研室周广忠主任，小学数学教研员刘子悦老师，小学语文教研员王立娟老师，无锡市东林教育集团古运河小学马主任、王主任、新疆且末县第二实验小学的领导老师们，基地学校姜家营、火石营、常庄以及点餐送课辐射到乡镇学校的领导老师们一百余人。
东实验小学陈树军校长致辞
陈校长首先对教育局的领导、基地成员单位和各友好单位的老师们和远方的友好合作伙伴的到来和参与表示热烈的欢迎和诚挚的感谢。
接着介绍了新课标颁布以来，东实小全体教师在教育局领导下，特别是教研室的指导下，致力于新课标的落实，致力于打造新的教学方式和学习方式，重视校本教研，更重视与伙伴们共同开展研究，携手共建的做法，及今天搭建教研平台的意义。
最后诚挚希望大家在研讨中共同进步，共同发展。
教研室周广忠主任讲话
周主任充分肯定了东实验小学举办本次教研活动的意义，并对老师们今后的教学提出了四点建议：一是从课标入手，结构化把握新课标，在日常教学中落实新课标。二是教研重心要放在课前的备课上。三是教师设计的学习任务是在发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程中生成的。四是教师要有意识的激发学生学习兴趣，重视合作探究的培养。
课例展示
第一节 朱丽双老师展示六年级数学课例《圆的周长》
朱老师以学生为本进行活动设计，流程清晰合理，素养指向明确。热身环节，在原有长方形、正方形知识的基础上进行建构，为后面构建圆的周长的概念和计算公式做了准备。在任务一理解周长的概念时，创设真实的问题情境，学生在解决实际问题过程中，感受方法的多样性和化曲为直的转化思想。任务二探究圆的周长计算公式时，通过问题引领，使学生产生认知冲突，找到了学生的生长点、发展点。任务三解决与圆的周长计算有关的实际问题，通过学生经常看到或使用的自行车引出问题，让学生体会到数学知识的广泛应用。整节课通过直观的课件动态演示，学生动手操作，合作探究，解决生活中的实际问题等，培养了学生的推理意识、应用意识和几何直观的核心素养。
第二节 闫丽娟老师展示五年级语文习作课例《介绍一种喜爱的小动物》
闫老师创设了“我是动物小主播”的主题情境任务，并设置了有连续性的系列子任务，子任务一：回顾《松鼠》，梳理写作秘籍；子任务二：“拍”一张动物照片；子任务三：“录”一段动物视频。通过引导学生梳理《松鼠》的写作秘籍，梳理出写动物外形和习性的秘籍，并以此作为学生习作的内容标准和评价标准，学生以此为依据进行习作交流、同伴评价、修改完善。整节课，学生心中有目标，下笔有标准，评价有方法，锻炼了思维，习得了语言，生发了学生的语文核心素养。
分学科交流研讨
交流研讨分两个会场进行，语文会场在多功能厅，数学会场在录播教室。
语文研讨会场
东实验小学同组教师马卫东发言：马老师就同组教师在集体教研时对课例进行磨课和研课的过程，以及课堂上教师情境任务设置巧妙，多样化的评价方法，用好教材、学用结合等角度，对本节课教学目标的达成情况进行了介绍。
东实验小学赵艳生副校长评课：赵校长从单元整体设计构想跟大家进行了简要介绍，这节习作课是第五单元习作单元《松鼠》一课结束后进行的片段练习，设计时进行了单元化的结构重组，把习作任务贯穿到整个教学过程，学习完《太阳》之后进行了《介绍一种物品》的片段练习，学习完《松鼠》以后进行《介绍一种小动物》的片段练习，到整个最后习作《介绍一种事物》的时候，会把整个单元过程中的片段练习，结合习作例文，进一步梳理完善，整个单元的教学过程都落实到了写，以写为主，整个单元无论是精读课文还是习作例文都成为了孩子们习作的语言表达范本，这样分解的针对性的片段语言经验的模仿，对于初次学习写说明文的学生来说更容易精准把握说明方法，而且降低了孩子们整个单元习作的难度。这节课上教师做到了创设真实的主题任务情境，引导学生在具体的情境任务中做事；做到了教学评的一致性；为学生搭建了语言经验支架，完成了语文学习任务，语文核心素养在课堂中得以积累、沉淀、形成。
无锡市东林教育集团古运河小学马主任评课：马主任以专业的角度，从单元主题和单元内容入手，对这一单元的学习任务进行了解读，就本次课例中闫老师课堂上情境任务的创设、星级评价表的运用、以学生为主体的评价方法给予了充分肯定，并分享了自己对本单元教学的一些想法，为老师们今后的教学开拓了新的思路。
新疆且末县第二实验小学领导教师评课：这节课上，老师的教学思路清晰，设计学习任务有梯度；善于创设情境，激发学生的兴趣；善于利用教材资源；评价表设计精心，评价标准细致；板书精美有条理，有启发性。
姜家营镇谷中玉老师评课：课堂伊始老师以掌握介绍动物的表达秘籍为任务出发点，在学习之前布置观察收集资料的任务，让学生在充分了解动物的基础上，以我是动物小主播主题评选活动的形式引出任务，激发学习的学习兴趣，通过回顾课文，让学生在老师引导下逐步发现说明文写作秘籍，以明确的学习任务达成了学习目标。
常庄镇中心小学王秀娇校长评课：教师能引导学生把从阅读学习中学到的内容运用到习作中；具有单元的统整意识，有效整合了学习内容；基于具体的真实的情境，调动了学生的积极性；教学评一体化体现非常充分。
火石营镇教师代表评课：教师用“小主播”的形式激发了学生兴趣，让学生主动学习，课堂上用任务驱动，让学生用具体的方法写活动物，学生互相评价的方法，把课堂真正还给了学生。并结合自己所在乡镇学生的实际谈了自己在今后教学中的新的设想。
最后由教研室王立娟老师作总结指导：王老师对本次教研活动给予了充分的肯定和高度的评价，总结为三点，一是三地教研打开了线上线下教研的新格局。二是落实新课标，打开了学生思维成长之门。三是单元意识任务驱动，创设真实的情境任务，打开了学生习作之门。王老师最后还留下勉励之言，提出一个可供老师们思考提升的问题：语文课堂注重了工具性，如何实现工具性与人文性的统一，让语文课堂再有一些语文的味道？王老师精湛的点评为老师们开阔了教学视野，也为后续教学的改进方向点起了指路明灯。
数学研讨会场
首先，东实验小学同组教师国秋媛从情境的导入、学生真正经历了学习过程、小组合作的重要性这三方面谈了自己的感受，特别是情境的创设，不仅激发了学生的学习趣，同时也符合了课标中提出的真情景这一目标要求，还能让学生深刻体会到数学与生活实际紧密相连。
然后， 数学学科主抓领导张翠平主任评课：张主任首先针对本节课进行了教材分析，《圆的周长》是第五单元第三课时的内容，本单元在学生已经学习了长方形、正方形等平面图形，以及它们的周长和面积的计算，在直观认识圆的基础上正式学习圆的有关知识。接下来张主任提出了本节课的亮点所在，一是注重了真实情境的创设，把数学与生活紧密结合，体现数学学习的价值；二是以学生任务为驱动，精心设计问题，引导学生主动学习。三是注重目标的达成，落实核心素养。本节课的教学在动手操作帮助李叔叔测量需要多少铁皮的活动中，学生通过滚一滚、绕一绕、围一围等活动，体会“化曲为直”的转化思想，进一步理解了圆的周长的含义，培养了学生的空间观念、几何直观。
无锡东林教育集团古运河小学的黄春华老师评课：本节课上，老师带给学生的核心素养指向明确；整节课以学生为本设计数学活动，活动流程到位，环节清晰；眼中有学生素养，有意识渗透思想方法。
新疆且末县第二实验小学的老师评课：本节课让人感受深刻的地方分别是课件的亮点，通过课件让学生直观感受“化曲为直”的思想；问题导向性强；环节设计层层深入；体现立德树人的理念，渗透数学的精华，激发学生的情感。
基地联谊校常庄镇老师首先谈了自己的整体感受，即教师语言简洁、精准，环节层层深入。接下来提出了本节课的一些设计精心之处，分别是计时器的使用，提高了课堂效率；“化曲为直”的思想渗透的好；小组合作，分工明确，每个孩子都清楚自己要做什么；强调测量有误差属于正常现象，关注了孩子的心理。
火石营镇老师评课：用四个字“意犹未尽”概括自己的整体感受，提出本节课上，老师的主导地位，学生的主体地位，小组合作的学习方式等新课标的理念得到了很好的落实；小组合作提高了课堂效率；练习上分层设计，更有针对性。
姜家营镇老师评课：整堂课给人的感觉既扎实、稳，学生又有兴趣。老师课堂上非常注重知识的结构化，注重教学细节，例如计时器的使用，小组合作式分工明确。
最后教研室刘子跃老师对本节课作总结点评：刘老师首先提出本节课老师注重引导学生在原有知识的基础上进行知识的建构；其次创设了真实的情境，有效的激发了学生的学习兴趣；三是课堂上为学生提供了真实的探究空间，给学生留出足够的时间，真正经历了过程，不仅仅是为了活动而活动，既渗透了思想，又积累了活动经验。
结束语
水本无华，激荡乃成涟漪；石本无火，碰撞而生灵光。本次教研活动是三地教育人思维的碰撞、智慧的共享、经验的传播、学习的良机。东实验小学将以本次活动为契机，聚焦新课标，赋能新课堂，继续砥砺前行践初心，不断提升教学品质，为丰润教育高质量发展贡献力量。
