本周英语组进行了一人一节课。
刘谨谨老师带来的是 Unit 4 My home Part A Let's talk & learn。通过寻找小猫引出问题 Is she in the living room/study/bedroom/bathroom/kitchen? Yes,she is./No,she isn't.学习核心词汇的同时又操练了关键句。结合小组合作、游戏等不同方式拓展练习已学知识。最后学生们积极思考并讲出自己的想法 What is a good home?
反思：教学环节可适当精简，每一个教学环节的设定都应该是为教学目标服务的。同时拓展对话的环节可让学生多深入练习。
王娟老师带来的是六年级上册：Unit 4 I have a pen pal Part A Let’s learn
Warm up
首先通过天气问候切入话题，活跃班级氛围；接着询问周末孩子们计划安排，如何与朋友联系，很久以前人们如何联系，引出Pen Pal的话题。
Presentation
由各个图片，从动词原形表达到动名词的转换，交给学生如何使用动名词来表达爱好。讲解构成特点及转换规则。
Practice
通过小组竞赛、接力赛，chanting联系各种爱好的表达方式，达到熟练使用的目的。
Summary
通过总结动名词的转换规则，巩固复习单数变复数的规则，以及各种动名词的习惯表达达到构建清晰知识框架的目的。
Homework
四会单词和四会句子的书写联系。
反思：通过课后教研，有很多收获，比如尽可能更多地走进孩子、尽可能简化课堂口令、适当多给一些时间让孩子慢慢思考、使用更多的过渡语实现自然转换，等等，这些都是教研组老师帮我看到的可以进一步改善的方向。
赵海霞老师带来的五年级上册第四单元 What can you do? A Let’s talk ＆Let’s learn
通过歌曲和自由谈话，引出主题 What can you do?通过图片呈现新知，通过提问和观看视频，回答问题，加深重点句子的表达。通过表演和小写作进行了语言的应用。最后让学生想象20年后的自己具备的能力？引导学习多学多做，实现自己的目标。
反思：尽量的创造语言环境和轻松的学习氛围。同时在课堂上注重学生们的语言思维和语言品质的培养。
但是课件需要细化，语言需要更加的精炼！
在本周我们抽出三个中午进行了三次教研！在教研时，我们本着优点不说跑不了，缺点不说改不了的原则进行了教研！
瑾瑾的课整体很流畅，语言也流利。但是需要简化课件的内容和细化每一个环节！
王娟教态自然大方，和学生之间的互动也很到位。但是语速需要控制。同时掌握上课的重难点和教学目标！
赵海霞和同学们创造了一个轻松愉悦的教学氛围，但是还需要细化某些上课环节！
我们要严格落实新课标，明确学习目标，了解要把学生带到哪里去？在习得语言知识，语言应用和迁移创新，要一步一步的进行引导！同时引导学生学会思考和创新！
在上课时，面对每一个鲜活的有思想的个体，我们要给予充分的尊重和平等！同时给学生一定的时间，允许他们思考，允许他们犯错并改正。其次课件是教学的辅助工具，但不是唯一的。所以课件里的程序都是为我们的教学目标服务的。所以课件要精、简和细化。最后我们在上课时候一定要明确上课指令语。让学生能清晰的知道接下来的学习要求。
教研是一群人帮助一个人进步，教研也是一群人的共同进步。
每位教师都有自己的优势和特点，我们每位教师优化自己的特点，扬长避短，形成自己的风格，做最好的自己， 做最合格的教师。我想这也是我们教研的初心！