为了全面把握课标理念，落实课标要求，提升教师业务素质，落实学生核心素养，引导教师在日常教学中改进教学，提升质量。我校特邀请全国著名特级教师吴正宪教授来我校进行数学教学指导，开展了“聚焦教材解读，提升教学素养”的数学课堂教学研讨交流活动，同时诚邀手拉手学校——伊旗第一小学、鄂尔多斯市一中附属小学及康巴什各兄弟学校参加。
吴正宪，女，数学特级教师，北京市优秀教师、全国模范教师、全国人大代表 、北京市政协委员。现任北京教科院基础教育教学研中心小学数学室主任，国家义务教育数学课程标准研制组核心成员。北京教科院基础教育研究中心数学特级教师，享受国务院政府特殊津贴专家。多年来，致力于小学数学教学改革。从“小学数学归纳组合法”到“在小学数学中培养创新精神的四步曲”，吴正宪创造了孩子们喜欢的数学课堂，她的数学教学被称作“爱与美的旋律”。
本次教研活动分为三个部分，第一部分校内课例展示，第二部分兄弟学校同课异构，第三部分专家示范引领。
校内课例展示
田彩霞老师作《连加连减》的课例展示，从具体情境中抽象出数学模型，为学生明白数量关系和计算法则奠定了扎实的基础。
高燕老师作《连加连减》的课例展示，课堂中鼓励学生用不同的方法解决问题，理解乘加乘减的算理并归纳乘加乘减混合运算的运算顺序，学生在分析、归纳、总结的过程中，学会用数学的语言表达生活，进一步发展了数感，增强了运算能力。
赵媛媛老师作《条形统计图》的课例展示，让学生经历了条形统计图形成的全过程，会通过观察条形统计图分析数据，培养学生的数据观念。
张静老师作《用字母表示数》的课例展示，在大情境下通过理解关系推理出加法和乘法模型，将模型运用到实际生活，感悟用字母表示的一般性。
兄弟学校同课异构
乌海市的郭静老师作《分数的初步认识》，老师这节课能很好地把握教材，在教学时充分考虑学生的年龄特点和学习起点，为学生营造探究的情境，并通过动手实践、自主探究、合作交流，让学生经历认识几分之一的学习全过程，感悟分数的含义。
我校的张彦珍老师作《分数的初步认识》，这节课从“感悟数概念的一致性”和“数都是基于计数单位来建构的”这两方面展开思考，进行教学，让学生用丰富的素材体会分数的内涵与外延。
课后，吴正宪老师对授课教师分别进行评课、议课， 她肯定了几位授课老师的课堂，并提出宝贵建议，听课老师们受益匪浅。
专家示范引领
吴老师示范了一节精彩的《折线统计图》课。吴老师从当今大数据发展的角度出发，注重引导学生自主探究，以小组合作的形式进行学习，放手让学生去思考、去动脑，对出现的问题及时做出解决。吴老师的课堂充分调动了学生的积极性、参与性，引导学生自己发现问题，提出问题，分析问题，解决问题，回头看问题，总结问题。
吴老师示范了一节精彩的《分数的再认识》课。从分数初步认识到再认识，首先是单位“1”这个整体的变化，不止一个物体、一群物体，只要是可测量的物体都可以看作单位“1”；第二是从“取”几份到“表示”几份，拓展了分数的认识，带来了假分数，“表示”的过程就是数计数单位的过程，也就是数概念一致性的体现；第三，也是重难点，核心问题，分数不止可以表示数，还可以表示倍数关系，这是“再”认识的关键，也是贯穿吴老师整堂课的核心问题。教学过程一气呵成、连贯自然，让老师们受益匪浅。
为期两天的教研活动圆满结束，相信在专家的培训和学校办学理念的引领下，老师们通过自身不断钻研，团队的反复研究和实践，师生共赢的课堂教学会做得越来越好！