——黑龙江省中小学校培训团队信息化教学成果转化与创新能力提升培训个人纪实
【齐齐哈尔市建华区进修校袁睿】
暴雪时分，也无法阻隔全省各地教师相聚哈尔滨参加国培的心；路面积雪，也无法阻挡培训专家奔赴现场激情澎湃的讲座。
为期一周的培训，短暂而充实。作为新上任的信息科技学科及信息技术与学科融合教研员，我还在角色转换期，本次国培对我来说如同“及时雨”，通过专家的讲解和实际操作，我进一步了解了信息化教学的重要性，以及如何将其进行成果转化，向我区广大教师推广，并促进教师数字素养及专业化成长。
一、信息化教学理论的学习与理解
通过一场场讲座，我了解到了未来教育的政策架构与实施策略，深入学习了教师数字素养框架标准、教育数字化转型背景下学校信息化教学发展如何规划设计、数字驱动下信息化教学和管理如何创新、如何利用数据分析进行科学育人、在信息化背景下校本研修活动如何设计与实施、如何进行数字化融合创新教学设计与实施，从信息思维角度如何看课程与教学，以及如何进行信息化教学考核评价与成果提炼。
二、信息化教学实地考察
11月10日，有幸到哈尔滨继红小学总校进行教育信息化发展示范校的参观和学习，让我看到我省先进的信息化管理与教学融合创新的鲜活案例，收获颇丰。现场聆听两节优秀的信息技术与音乐、数学的融合课，老师们能恰当以信息技术为工具，以培养学生的创新思维和问题解决能力为目标，熟练运用各种数字化资源和多媒体手段进行教学，非常注重学生的主体地位，鼓励学生积极参与，自主探索，培养他们的自主学习能力和创新精神。技术的赋能，使教学内容更加生动、形象，激发了学生的学习兴趣和积极性，提高了教学效果和学习效果。
学校负责人在最后总结之际的一段话也非常中肯，无论我们作为教师、培训者、管理者，都是围绕学生、学校服务的，要立足于学生的学习与成长，学校的发展与壮大，提升自己的信息意识与数据思维，用信息技术提升教育教学管理水平。
三、信息化培训、管理、评价方法的学习与应用
在培训中，我还学习了信息化培训、管理、评价的特点和方法。通过学习，我了解了如何利用信息技术手段对学生学习进行评价和反馈，提高了评价的准确性和及时性。同时，我也学会了如何根据学生的不同特点进行个性化评价，充分发挥评价的激励作用。并且要善于迁移，将对学生管理、评价的方法迁移到教师培训和促进其专业成长中来，例如翻转课堂到翻转校本研修，跨学科主题教学迁移到跨界联合教研中来等等。
四、培训效果与个人反思
通过本次培训，我不仅学习了信息化教学的理论知识，掌握了实践操作技能，重要的是打开了如何进行教学成果转化与创新能力提升的思路。我深刻认识到信息化教学的重要性和优势，同时也发现了自己在信息化培训方面的不足之处。
本次培训为我提供了很多宝贵的经验和启示。在今后的工作中，我将继续努力提升自己的信息化教研能力，不断探索新型教学方法和手段，为学生的全面发展、为教师的数字素养和专业化成长贡献自己的力量。
最后感谢在本期培训班中，专家的引领、同伴的互助，特别感谢班主任王老师全程耐心、细心、专心的服务！
