深秋迟暮，新冬可期。心中有绿，脚下留青，热情送教，双方共赢。为促进城乡教育均衡发展，整合教育教学资源，“把脉”课堂教学，助力“双减”落实，充分发挥名师引领、示范和辐射作用，大力提高课堂教学效果，11月10日小店区教研科研中心在大马小学组织了小店区思政建设实践研究暨送教下乡活动，小店区首席教师语文思政课展示活动。
本次送教下乡的执教老师是来自西温庄中心校的韩润萍老师，她为我们带来了一堂公开课《盼》。
这节课在乐乐同学要参加社区征文主题活动的情境之下，以“破译表达密钥，帮助乐乐习作”为主线任务。结合课文《盼》的行文思路，设置了四个实践活动：1.走进题目，破译助乐。2.梳理事例，破译助乐。3.辨析详略，破译助乐。4.探索描写方法。最终帮乐乐总结出四把习作的密钥：1.题目即显中心。2.不同事例加持。3.重点部分详写。4.描写方法结合。共同助力乐乐完成习作《戏迷爷爷》。
韩润萍老师将学习内容相互勾勒交织，逻辑清晰，浑然一体。整堂课将课文《盼》、交流平台及单元习作相结合，设定趣味情境，以课文为例梳理方法，为最后的单元习作层层铺垫。
课堂精彩万分，孩子们听得津津有味，对于老师的问题，学生积极回答，师生互动非常精彩。尤其是在分角色朗读时，韩润萍老师扮演妈妈，学生扮演“蕾蕾”，两个人用生动的语言，把人物演活了，此时，学生们已经沉浸在了文本当中。
课后实验小学语文教研组长王艳萍分享了他们学校大单元理念下的教研模式四环节。第一环节：确定主题，集体备课；第二环节：聚焦主题，展示互评；第三环节：常态实践，经验积累；第四环节：梳理总结，案例评析。四个环节紧紧相扣，缺一不可。王艳萍老师还展示了他们学校小学语文全册的大单元备课思路，老师们听完之后，收获颇丰。
王艳萍老师还分享了他们学校的一些特色教研活动，读书交流分享，教师能手标兵竞选，思政课展示，师徒结对，这些活动的开展都促进了教师心灵和专业的成长。
小店区教研科研中心高段语文教研员赵建平老师就今天的活动做了总结发言。
先是评析了《盼》这堂课，学生们表达流畅，完整，语言思维结构清晰，老师关注学情，结合大单元设计将知识重新整合后进行教学。
赵建平老师就现在的学情问题和教学环境提出了对老师们新的期望：教师要做转变，梳理教学思维。教学活动中要融合，要有设计，要有落实，让学生们学会迁移和运用，以做到真正的学以致用，同时还要培养学生们善于倾听、提取核心思路的习惯，这些习惯的养成对于学生一生受用。教师们在一次次的教研中取得进步。同时，更是孩子们陪伴我们的每一个40分钟促进了我们的进步。作为教师，我们要拥有无私的博爱之心感恩我们可爱的孩子。
本次活动老师们在教育教学方面搭建了良好的沟通平台，加深了相互间的了解，实现了老师之间优势互补、共同提高。作为教师，我们要感恩送教，让我们携手同行，共同向上，助力我们的教育高质量发展。