教而不研则浅，研而不教则空——罗陈完小教研活动

　　时光清浅，岁月如歌，撷一束光阴，抚过心间。唯有研语的芳华，沉香流年。为进一步提高教师的业务能力和教学水平，以教研活动为载体，以建设和谐高效课堂为目标，促进英语教师专业化发展，为广大教师提供一个相互交流、相互学习、相互促进、相互提高的平台，我校英语同课异构教研活动如约而至。

　　赵老师带来的内容是PEP三年级英语上册Unit 4  We love animals  BLet’s learn&Let’s do.

　　这节课主要学习有关动物的单词，赵老师以一个欢快的有关动物的视频，引出动物的单词，在教学课程中，通过游戏和小组竞赛等各种形式，充分调动孩子们的积极性，创设轻松愉悦的学习环境，让孩子们乐学爱学好学。

　　赵老师整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，赵老师在课堂上讲授和操练单词、句型的时候，方法多样，扎实有效。她的评价用语也丰富多样，以积极的鼓励为主，学生参与度高，课堂氛围轻松愉悦。

　　邹老师授课内容为人教版PEP五年级上册Unit3  What would you like ？Part A Let’s talk。以食物为主题,主要学习如何描述自己喜欢的食物。

　　本节课邹老师以歌曲作为导入，然后通过观看视频引出学生喜欢吃什么，不喜欢吃什么，通过做小调查情境呈现What  would you like ？ I would like…等核心句型及相关语块的表达，让学生创新对话。

　　在授课过程中，邹老师利用图片，直观教具创设情景，多种形式穿插来操练句型。整堂课，学生主动参与课堂，积极回答问题，教学环节循序渐进，步步引入，清晰明了，课堂氛围既轻松又活跃，真正做到了让孩子们在快乐中学习英语，掌握知识。

　　张老师展示的是PEP五年级上册Unit What   Would you like？A Let’s talk 的内容。本课时的学习主题是谈论日常饮食。

　　张老师教态自然大方，合理创设情境，让学生在生活化的情境中灵活运用所学单词及句型，激发了学生的主体性与积极性，整个课堂既达到了教学目标，又体现了寓教于乐的教学原则。

　　张老师准备充分，精心设计了教学环节，课堂扎实而有效。通过情景导入，引入单词和句型，激发学生学习新单词和句子的兴趣，并通过角色扮演和食物清单的方式巩固了新词和新句型。

　　学生主动参与课堂，积极回答问题，教学环节循序渐进，步步引入，清晰明了，课堂氛围既轻松又活跃，真正做到了让孩子们在快乐中学习英语。

　　快乐课堂，精彩不断。下午杨老师也给我们带来了一节精彩的公开课。

　　杨老师准备充分，杨老师的这节课，让人赏心悦目语言精练，抑扬顿挫，她精心设计了教学环节，课堂扎实而有效，重点突出，板书规范，通过情景导入，引入单词和句型，激发学生学习新单词和句子的兴趣，并通过歌曲和肢体语言巩固了新词和新句型。

　　另外，杨老师利用多种形式提问学生，通过角色扮演的方式来让学生朗读课文，让学生在学中玩，玩中学。

　　杨老师和蔼可亲，亲和力强，教学民主，而且精心制作的课件，巧妙设计的环节让孩子们被深深的吸引，他们都沉浸在课堂里。

　同学们一起读了Let’s talk部分，杨老师也邀请了男女同学一起和老师一块读，学生们一起沉浸在愉快的课堂之中。