向阳而生    追光不止  

—2023年乌鲁木齐市沙依巴克区“强师赋能”培训项目小学数学班培训纪实（十）

       培训，是一位睿智的精灵，为教育人打开一扇智慧的天窗；培训，是一场及时的雨露，无声滋润着积极向上的教育人。乌鲁木齐市沙依巴克区“强师赋能”培训项目小学数学班学习进入第十天。老师们在学习中收获，在交流中解惑，更在反思中成长。

      “空山新雨后，天气晚来秋。”清晨，我们沐浴着潮湿的气息，早早来到了教室，开启了一天美好的学习。

       周钧，北京师范大学教师教育研究中心教授。专注于教师培养，教师专业发展，教育行动研究，比较教师教育等领域的研究，发表论文68篇，出版专著5部。

课堂上老师们认真思考，积极互动。

       课间时间周教授在帮老师们解答课题研究方面的疑惑。

       周教授用丰富的案例带领我们一起探索了教育行动研究如何进行设计；思考了课题的核心概念如何界定；如何确定研究的内容和问题；如何选择研究的方法等。干货满满，也让我们收获满满。

       刘思圆，理学博士，硕士生导师；珠海市教育研究院特聘教研员，珠海市斗门一中发展顾问；荣获校优秀教师、优秀青年教师、师德先进个人、三八红旗手等称号。曾多次获得校青年教师教学大赛第一名，所教授的课程曾获校级优秀课程、省本科高校“在线教学优秀案例(课程类)一等奖”等。主要从事人工智能、试卷难度测评的研究，主持省市级科研项目、教学改革项目多项，发表论文数篇。

       刘老师的《大概念教学--核心素养导向的单元教学设计》讲座，让我们深刻的了解到核心素养的本质是人的思维、做事的能力和习惯。大概念教学就是以素养培养为目标重新定义教学，重塑学习样态。与原有教学相比，目标就不仅仅局限于学科内知识的融会贯通，而是指向打通学校教育与现实世界。用学科的眼光来看世界，从而使学到的知识在新情境中更容易被激活，更容易迁移应用解决实际问题。

       “人有知学，则有力矣”。参加学习的教师们全神贯注地倾听、记录、思考、同题共答，以致讲座结束时，教师们均纷纷表示意犹未尽。 

       西汉刘向在《炳烛而学》中说：“少而好学， 如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。”学习是成长最美的姿态，教师专业化发展是教师从教学新手到教学专家的成长过程，促进教师专业发展的方式方法很多，归结起来，不外乎有三：自主研修、同伴互助、专家引领。

       这次培训像一盏指路明灯，为我们指引了前进的方向，在未来的教育之路上，我们会带着收获，带着感悟，带着新的教学理念不断前行，开拓出自己的一片天地，做幸福的引路人。