秋意初现时，今朝最美好。研修促提升，聚力再前行。11月6日下午，巴南巴蜀实验小学英语学科组与四川省盐亭县的骨干老师们在充满趣味与欢笑声的暖场游戏中开启了“三名”工程骨干教师培训班第五期研训活动。
Day 1
会议在黄赵青老师的主持下有序进行，黄老师首先对我校的教材进行了介绍说明。四年级组的老师们尝试做了主教材朗文英语世界与辅教材外研社的融合教学，朗文3A CH2 Festivals we like与外研社（四上） Module 10 U1 We have a big family dinner and U2 Merry Christmas从话题上来看都为Festivals节日，所以老师们基于教材，融合教材，结合话题，重构了文本。
介绍完教材，四年级组的老师们随即依次对即将进行课例展示单元的单课时进行了说课。老师们在主题意义探究视域下进行了单元整体教学设计，从核心素养的四个维度出发依次拟定了单元教学目标、课时目标，不断挖掘单元育人价值，提炼语篇子主题，再对课时活动、板书、作业与评价进行了设计。
说课结束之后，由刘验萩老师和潘瑜老师带来了单元第一二课时“The Spring Festival”和“The Dragon Boat Festival”的课例展示。两节课堂以中国传统节日为主题，引导学生在体验中学习，实践中运用，迁移中创新，学生学习积极性高！
生动的课，深刻的思，精彩的评。在两节课例展示结束后，盐亭县的老师们纷纷分享了自己的观课感言与心得
教师1点评点赞
“课堂非常注重学生思维品质的训练，文化意识也渗透到了课堂中每一个小点，课堂上采用了四级制合作机制，学生小组合作积极性高，学习兴趣浓厚。”
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“课堂的广度和深度有很大的拓展；教材融合巧妙，挖掘够深；孩子们乐于表达，善于表达，肯定与学校课程的活动渗透息息相关。”
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“从两位老师的课堂以及团队的说课，能够深深看出学校的英语学科是真的在践行新课标的素养落地，教材整合能力高，教师综合素质高。”
大家畅谈教学思想，交流教学设计，谈论教学风格，在新课标的指引下又探索了新的思路。
Day 2
11月7日第二天上午，活动在吴申丽老师的主持下进行。三年级团队王雪皎老师带来了绘本阅读课例展示“Wait!Wait!Wait!”。王老师带领学生通过图片环游的方式学习了绘本里两只蜗牛去往西班牙的旅途中所发生的故事，知识由浅入深，活动设计有趣，学生参与度非常高！
课堂结束之后，王老师从教学指导、文本分析、学情分析、教学目标、教学过程、教学反思几个方面对本节课进行了说课。
盐亭县的老师们大力赞扬了本节课，展开了热烈的评课议课。
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“课堂基于英语学习活动观设计了学习理解、实践运用、迁移创新三个层次的活动，教学目标达成度好。教师以图片环游的形式贯穿全文，非常重视对学生思维的引导，看似是一堂语音绘本课，但在课堂中不但锻炼了学生的拼读能力，学生的阅读能力，学习能力、语言能力都得到了提升与发展。”
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“这是一堂非常实用且扎实的课，课堂不仅有思维品质的培养，还有文化意识的渗透，课堂以问题为导向，一步步引导学生理解故事，环节紧扣，层层递进；教师做到了教学评一体化，评价及时到位且设计用心。”
教师的专业化发展，离不开集体的研讨和分享，更离不开专家引领。在评课议课结束之后，重庆市巴蜀小学英语学科研究团队核心成员，重庆市两江新区骨干教师---钱佳老师为大家带来了“读懂课标，实践育人”的主题讲座。钱佳老师首先从主题意义探究视域下的小学英语单元整体教学设计前期的三大依据---研读课标，吃透教材，洞悉学情展开了她的分享。
研读课标
钱老师从“新课标‘新’在哪里”、“新课标课程实施之教学建议”、“英语教师需要更新哪些课程理念”等几个方面带着大家一起回顾了2022年版新课标内容；
吃透教材
钱老师以人教版教材为例，对教材结构、内容等进行了分析，同时给大家展示了主题意义探究视域下PEP3-6年级各单元主题知识结构图表，帮助教师理清各单元之间的关联性。并以PEP教材具体单元为例，带领大家对单元各部分内容进行了梳理整合、语篇研读、育人点挖掘。同时钱老师特别强调了课堂中育人点挖掘，育人价值体现的重要性。这也是新课标特别强调的要把握英语学科的育人价值。
洞悉学情
钱老师提到教师可以从学生学习习惯、态度、能力、方式、认知经验等进行学情分析，需要基于学生现有水平，对教材进行重组和重构。
最后，钱老师对单元整体教学设计中如何去挖掘单元育人价值、提炼语篇子主题、确定单元课时目标、划分单元课时、确定课时目标等进行了讲解。同时展示了单元主题备课系列工具单，帮助老师们更好地进行单元整体教学设计、规划单元育人蓝图。
讲座后，老师们与钱老师进行了交流答疑。通过钱老师的分享，让老师们对新课标又有了新的认识和理解，如何将新课标落实到我们的实际教学中，围绕四大核心素养，全面把握英语课程的育人价值，落实立德树人的根本任务需要大家不断深思、探索并实践。
下午，老师们在四名导师的带领下，进行了跟岗学习，将所学内容进行回顾梳理，探讨总结。
Day 3
11.8日上午，活动继续在黄赵青老师的主持下准时开展。雷敏老师作为英语学科负责人，针对英语学科建设与盐亭县老师们进行了分享。秉持着“适性扬才 做适合每个学生的教育”的办学理念，我们的课程体系旨在培养具有聪明智慧、强健体魄、美好言行，面向未来，具备创新精神和领导能力的人才。英语学科组一直践行“教育是做的哲学”， 一方面抓团队建设，建机制凝文化，常态化开展深度教研，团队协作共促教育教学质量提升。一方面抓课程促师生生长，以教材研读为核心的单元整体教学研究，以赛促发展的个人生长突破和集体资源共建，以课题研究为载体的行动实践，以教学评一体化的小巴助手落地转化，让我校师生一起共生长。
接着，刘验萩老师对我校开展的英语活动课程“IMU英语中国节”进行了介绍。讲中国故事，传中国文化，我们围绕中国传统节日为主题，以英语课堂和语言实践相结合的方式，展现传统文化与当代生活的融合。该课程不仅契合于新课标，也彰显了我校办学理念和学科主张。
除了有深受孩子们喜欢的英语活动课程，我们结合学校IMU英语课程的育人目标以及英语学科特色项目“开口即爱”打造之需，以有趣、多样化的主题展示活动为载体，拟系统建构“一期一主题”、六年贯通的12期Bashu ldol英语文化节活动课程。黄赵青老师分享到：“Bashu Idol英语文化节活动可成一方面旨在丰富学生的校园文化生活，营造良好的英语学习氛围，激发和培养孩子们持久的英语学习兴趣; 另一方面，旨在充分挖掘每个学生的潜能，为学生搭建人人展示的舞台，以赛促学，以赛促成长，让英语文化节成为每个学生的节日，让每个学生都能从主题活动中体验IMU英语的有趣、有意义和有用，享受用英语做事的快乐与成功，建立人人“想表达、敢表达、能表达、乐表达”的自信心。”
通过对过往课程与活动的呈现与介绍，让参与培训的老师们都深入了解了巴南巴蜀学科节在课程和活动设计的上层理念，在落地实施上的方式方法。我校老师们也主动与盐亭县的骨干老师们分享探讨了关于活动课程开展的经验。
下午，参与培训的老师们继续开始了影子跟岗学习，与导师们一同走进课堂，观摩课堂，了解学生，研讨教学。
Day 4
11.9日下午，盐亭县的老师们分组进行了单元整体教学设计的成果发布。他们自选教材，分别展示了Food and Drinks，Chores，Safety，Keeping healthy四个单元的教学设计。从单元主题到单课话题，从教学目标到评价机制，老师们都在用心设计、真诚分享。
巴蜀导师钱佳就老师们的教学设计给予了专业的点评和指导。钱老师表示很欣喜看到盐亭县的老师们能在两天的短暂时间做出如此精彩的教学设计。为老师们对待教学的热情和专业态度而感动。
从老师们的教学设计中不仅能看到跨学科的融合，也有育人价值的体现，更有培养学生语言能力和学习能力的综合实践作业的设计。点赞老师们的学习精神和学习能力。
最后，蔡馨谊老师带领老师们回顾了三天以来在英语学科培训过程的点滴回忆，为本场培训画上了圆满的句号。
教与研携手，学与思并肩，本次活动就像一缕阳光，照亮了教师专业成长之路，实现了教师优势互补，合作共进。知无涯，学无境，愿我们不忘初心，砥砺前行，遇见更好的自己！
撰稿：吴申丽 黄赵青 刘验萩 蔡馨谊
审稿：钱佳 雷敏