爱孩子，是我们的本能
给孩子立规矩，让孩子成长为
一个能够独当一面的大人
是我们的责任。
儿童生活在游戏之中，
游戏是儿童的世界。
为深入贯彻《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，推进落实“以游戏为基本活动”的教育理念，充分发挥游戏促进幼儿学习与发展的独特价值，提高教师观察、解读、支持幼儿游戏的专业能力和水平，近日，墩麻扎中心幼儿园开展了幼儿游戏案例评比活动。
教师们立足于幼儿真实的游戏，运用视频、照片记录、文字解读等形式，生动形象地再现了孩子们在游戏时的语言、行为以及老师在孩子们游戏过程中的观察、回应、支持和思考。在精彩的案例分享中，我们看到了一个个生动有趣的“真游戏”，感受到孩子们在游戏中探索、发现、冒险，收获的成功与喜悦。
《热闹的沙水区》中一班 马晓芬老师
时间不少于2两小时，教师要为幼儿创造自由探索的环境。我们要充分利用身边的环境资源，让幼儿在游戏中的到发展。沙是柔性的自然物，也是幼儿很方便、天然的玩具。亲近这些自然物，对孩子的身心只有好处没有伤害。
《小积木 大工程》中三班 孜勒胡马老师
通过搭建游戏孩子们从最初的单排垒高，到竖起围合、双排垒高、交错垒高、搭建四层台阶......虽然最后是运用生活中常见的梯子解决了最终难题，但在整个发现问题、解决问题的过程中，他们不断思考、不断调整、不断完善，使台子的稳固性越来越高。
《沙池乐翻天》 小三班 马玲老师
在游戏中孩子们的创造性思维得到了启发，并完全得到了发散。 社会交往能力得以提高玩沙能让孩子们经历健康的情绪情感体验，可以促进他们之间的交往、合作，形成自觉遵守规则的良好氛围，与同伴交往时能友好相处，邀请朋友一起参加或一起品尝，这能帮助他们形成良好的个性品质，造就他们了积极探索、勇于创新、友好相处、坚持不懈的学习品质，而小班幼儿处于平行游戏的阶段，在游戏中幼儿之间同伴交往的能力越来越明显，说明孩子的交往能力、合作意识得以提升。
《碳化积木之桥的探索》大一班 再米拉老师
在碳化积木建构游戏中，孩子们运用平铺、高架、合围、连结等方法，通过不断总结和改进搭建，让小朋友们明白斜坡高度、围栏缝隙大小都与我们搭建的不同方式有着直接的关系，在合作搭建的过程中，同伴间互相配合、观察、模仿，彼此交流经验、分享感情，社交技能和社会行为也得到充分锻炼和提升，最重要的是他们在游戏过程中获得了成就感和快乐。
《轮胎遇上梯子》 中三班 阿飞叶老师
在玩的过程中，有的孩子是有目的的，有的孩子是没有目的，孩子的能力不同，所呈现的玩法也不同。他们能通过模仿别人来体验不同的游戏，对幼儿来说，这也是一种学习提升，在这个过程中，幼儿的语言表达能力和社会性交往都得到了锻炼，教师不能过多地去干涉幼儿的游戏行为。游戏结束后，教师要及时组织幼儿进行梳理游戏的过程，如分享经验、遇到的问题、怎么解决这些问题等，调动幼儿的思维运转，以此来提取游戏经验，推动游戏的发展。
《骑乐无穷》 小一班 肉孜古丽老师
游戏中，教师要给予孩子独立解决问题的时间，要学会延迟等待。但是在孩子实在是没有办法解决时:要找准时机、及时介入，使得他们之间分工合作，体验一起游戏的快乐。平常的生活中，多引导幼儿学习交往的基本规则和技能，引导他们尝试用协商、合作的方式解决冲突。
《快乐的沙水》 小二班 娜迪兰老师
在观察幼儿游戏时 ，我们其实也在学习新的认知。在观察中发现孩子们的兴趣和需要，对他们的学习过程进行解读，进而支持、鼓励、推进孩子们去克服游戏中遇到的困难，让他们通过亲历，在不断探索一一尝试一一实践反复过程中解决问题，从而收获成功。因此，在这个过程中不要太着急“冲上去”，我觉得应该秉承“相信孩子、共同面对困难、适时支招”的理念。相信这也是我们尊重孩子，尊重他们的学习方式，尊重他们的成长方式的体现。
现场研讨
案例分享之后，现场的老师们结合案例谈了自己的所思所想,大家一致认为,我们要学会放手,追随孩子的兴趣和需要,用心观察,为孩子提供适宜的支持,助力幼儿发展。
妥园长对老师们细致的观察、专业的解读和认真的态度给予了充分的肯定，同时也对游戏案例的撰写以及游戏视频的解读作了针对性的指导。她指出，教师在搜集案例素材时应注重平时的积累，多站在儿童视角去分析他们的游戏行为。撰写案例时也要行文规范、重点突出，并对教师的观察视角，阐述表达等方面作了指导。
她鼓励教师在平时的游戏观察中，要善于发现孩子的闪光点，抓住细节，科学引导，提出有效的支持策略，对师幼互动、同伴关系、游戏表征等要有更深层次的理解，不断推进自主游戏的实践探索，让有温度的游戏呵护孩子的童年，让自由的游戏点亮幼儿的生命。
活动最后，武书记进行了总结本次游戏案例分享交流活动，为教师之间搭建了相互学习交流的平台，也让教师们在分享中明确了下一阶段自主游戏的研究方向，老师们将持续研究、梳理、形成自己独特巧妙的自主游戏指导策略，让有力的师幼互动助推孩子快乐游戏，自主成长！
经过老师们精彩的展示，我们的案例分析评比活动落下帷幕，恭喜老师们，让我们把热烈的掌声送给他们吧！
🌷一等奖🌷
🌷二等奖🌷
🌷三等奖🌷
教师要会与孩子一起游戏，一起活动，一起探讨问题、拓展问题，提出开放性的问题，在实践中不断地通过观察儿童、思考观察到的现象，对应孩子的发展现状并回应儿童的需要。作为教师也要学会观察、支持幼儿的发展，这种能力正是提高教育质量的重要实践过程。
照片拍摄：古丽苏木
内容编辑：孜勒胡马
终审：妥伊婷