11月10日上午，孟杰校长作专题报告《谁都可以成为名师》。
孟杰校长基于现在的“互联网+”时代，重新定义了名师，他表示构建学习型“自组织”成为大势所趋，教师应该以内心驱动不断成长和完善自我。名师就是学生喜爱、家长满意、同行认可、有自己独特人格魅力的老师。
孟杰校长还分享了成为名师的四条路径：一是在上课中成长，二是在写作中成长，三是要研发自己的课程，四是要养成良好的习惯。在报告中，他分享了大量的事例，以案为例，起到了非常好的效果，培训现场掌声阵阵！
下午，赵国防校长作专题报告《新课标背景下课堂教学的“新作为”》。
作报告之前，赵国防校长带来了一节精彩纷呈的数学课《解决问题的策略——一一列举》。教师引领出彩、学生领悟表达精彩，探究合作的学习方式让学习的过程真实发生。
赵国防校长的讲座从“三个追问”开启，提出了素养导向下课程改革的基本观点:一是儿童素养生长在课堂;二是转变学习方式是撬动课堂转型的重要“支点”;三是转变学习方式的前提是“学材”研发，基础是“学材”使用;四是让“教材”变“学材”，让“课堂”变“学堂”，才是教学转型应有的模样。
赵国防校长将“学导课堂”的整体推动策略进行了透彻的分析，“学导课堂”促进学生深度学习，让学习“可视化”、“自主化”、“结构化”、“深刻化”、“系统化”，让课堂成为“素养提升场”！
赵国防校长的精彩讲座激发了学员们的研究热情，立足学生核心素养的发展，深思“学导课堂”。
“䟡砺深耕，履践致远”。六班的学员们在培训过程中，专心听课，不断吸收内化讲座的精华，认真思考接下来的发展方向，成长的路上我们不停，学习是最美的姿态！
编辑：关倩倩
审核：任 蕾