2023年11月3日下午，课题组张洁、罗菲、王菲一行三人在陕科大附属中学，聆听了一节董老师的欣赏课《蓝色的探戈》，听课中董老师亲切的语言、扎实的教学功底、独特新颖的教学方法、吸引着听课的每一位老师和学生，整节课层层递进、由浅入深、由理论到实践将音乐新课标的理念，体现在上课的每一个环节中，值得我们去学习借鉴。
王菲老师感悟： 优点：一是导课能切入主题循循善诱充分激发学生的学习兴趣。二是采用节奏训练的方式突破重难点，让学生对拉丁美洲风格节奏和欧洲风格节奏进行整体感知，并实践练习，让学生学习由浅入深，印象深刻。三是采用讲练结合、弹唱结合，听做结合等有效的教学手段，将音乐课的核心素养从审美感知到艺术表现再到创意实践各个方面体现的淋漓尽致。四是小乐器进课堂，课堂活动有创新，课堂学习气氛浓厚。
意见或建议：学生接受能力和学习水平参差不齐，所以实践活动的展示环节没能达到预期的效果。
罗菲老师听后感悟：
优点：1 教师引导学生通过拍手打节奏的方式，解决本课的节奏难点。紧扣音乐教学音乐审美为核心的教学理念，通过拍不同风格的探戈节奏，感受其不同的风格特点，听辨乐曲主题并感受乐曲的情绪，随音乐拍探戈的节奏体验乐曲的不同风格，使学生提高审美能力。
2.教师基本功扎实，课堂效率高。在这堂音乐课中，无论是教师的弹唱和打节奏，还是教师的语言、教态，都显示了一个音乐教师扎实的音乐素养。正是因为有了过硬的基本功，学生才能很快进入状态，扮演好自己的角色，出色地完成好这堂音乐课。
3、本课教学环节之间，衔接巧妙，课堂教学流利顺畅。教师选择恰当的教学方法，使各环节自如地过渡，构思新颖，衔接自然。
建议：板书。如果能把两个节奏写在黑板上，孩子们是不是能更快更容易的掌握节奏。
张洁老师感悟：
优点：
1.能充分研究教材，注重七年级学情，设定音乐核心素养目标，组织学生开展了既感兴趣又有能力完成的课堂活动,能体现艺术新课标理念。例如：学生听辨探戈舞曲的典型节奏，能够通过跟教师打击节奏，准确分辨拉丁应用打击乐为作品进行节奏编配，分辨不同的节奏类型，加深对探戈音乐作品的理解和审美体验。
2.音乐欣赏课教学方法科学，从初步赏听——再次赏听——对比赏听等多方面进行作品欣赏，重视学生音乐听觉能力的培养，提高学生对作品的分析能力。
3.音乐教师基本功扎实，课堂拓展内容紧扣欣赏作品主题，既激发了学生的学习兴趣，又能使音乐欣赏课内容丰富而有实效性。
意见及建议：
1.教师将学生分成2组用打击乐为作品进行自主创编，对比不同的节奏编配，学生共同讨论，教师进行点评。注重培养学生自主学习的能力，发挥主观能动性，达到更好的学习效果。
2.尝试让学生记录音乐课堂笔记，掌握乐理知识，总结课堂收获。
董招娣老师人音版七年级《蓝色的探戈》教学反思：
舞曲，是中外音乐艺术中不可或缺的音乐体裁，也是中外音乐文化的重要组成部分，要让学生掌握与此相关的音乐体裁知识，并通过这些知识感受、体验、认识、理解音乐艺术的美，进而培养学生的音乐审美能力，提高学生的音乐文化素养。
《蓝色的探戈》选自人音版七年级上册第二单元。是美国作曲家安德森的一首作品。乐曲分两个主题，A主题欢快活泼，融合了布鲁斯音乐的特点。B主题旋律宽广悠长。整首曲子贯穿了探戈节奏，带有明显的探戈舞曲的动感。
本节课以音乐审美为核心，通过拍打不同风格的探戈节奏，感受其不同的风格特点、听辨乐曲主题并感受乐曲的情绪、视唱乐曲的主题旋律等环节，引导学生参与音乐体验，获得审美经验，从而提高审美能力。在设计中也特别注意知识、技能的“暗化”，引导学生了解探戈的相关音乐文化，扩大学生音乐文化视野，从而培养学生尊重世界多元文化的价值观。