通钢二园一线带班教师均为青年教师，参加工作时间为三个月到两年不等。这批青年教师刚刚走出大学校园参加工作，对于幼儿园的小朋友来说，他们还是一群大孩子。针对这一状况，幼儿园党支部经过研究决定将以每周开展集体备课做为推动青年教师成长的切入点，提高教师分析解读幼儿和设计集体教学活动的能力，让教师实实在在地开展好每一个活动。11月9日，首次集体备课邀请到通化市师范学院教育科学院宋铁莉副院长参加指导。
以教育之真·尽显成长之美
本次活动由教务主任田丽丽主持，田主任从制定周计划意义、内容及注意要点等帮助教师明确如何合理制定各计划中的学习活动、游戏活动、体育活动，生活活动的具体目标，并对幼儿一日活动计划中各个环节的梳理及整合提出了具体的要求。
田主任以大班一日活动安排为例，从一日生活各个环节如何安排幼儿活动逐一讲解，从设计的思路，教学内容的选择， 活动形式和探究材料的投放是否来源于生活；活动目标的定位是否遵循《指南》精神；材料的运用是否达到最大成效；活动的组织和环节的推进是否有效递进进行了深入细致的分析讲解。
通过讲解，青年教师们明确了活动计划的设定原则，大家结合本年龄段幼儿及本班级实际情况，现场尝试设计合理、可行的教学内容和目标，在讨论的过程中教师们积极发言，互相启发，各抒己见，真正使教研落到实处，达到了共同提高、共同进步的目的。
聚力凝心·共思共研
党支部副书记王冰对全体教师开展了幼儿园活动区域创设和实施的专题培训，她从概念的界定，区域活动类别，设置基本要素，材料的投放四个方面从理论到实践详细介绍了班级如何开展区域活动。全体教师通过学习对区域活动的有效实施有了初步的理解，对于教师开阔教学思路，丰富区域活动起到了极大的促进作用。
培能生“智” ·训能生“慧”
党支部书记、副园长于晓丹对集体备课及活动设计提出了具体要求：一是强调全体教师在设计集体教学目标时要注意基于本班幼儿原有的核心经验；二是要以《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《3—6岁儿童学习与发展指南》为依据，将各领域目标融入幼儿一日生活中，促进幼儿身心健康全面发展；三是强调在区域环境材料投放时要重视区域环境材料的质量，要投放低结构，生活化，符合幼儿年龄特点和水平的材料，还要重视民族文化的传承；四是在开展家园共育方面要考虑家长时间与工作的合理化、简便化。
宋铁莉副院长对本次活动给予了高度的认可。她表示基于二园师资队伍如此年轻的情况下，开展此项活动意义重大。她提出全体教师要有大格局意识，要了解3—6岁年龄段的幼儿核心经验的衔接，确保小、中、大幼儿全面发展。
此次集体备课教研活动，增强了教师之间的合作意识，营造了良好的教学研究氛围。通过思想上的交流碰撞，提高了集体备课的效率和质量，达到共同提高的目的，从而促进每一位青年教师的专业成长。
让教学有温度
让教研有深度
以备促教，引领成长
求木之长者，必固其根本。
欲流之远者，必浚其泉源。
每一次集体备课,都是为了更好的开展保育教育工作，保持对幼教事业的热情,二园人一直在努力！
制作人：田丽丽
审核人：王冰