课题引领促发展，深耕细研启新程。2023年11月8日，东方市东方中学就马艳老师主持的省级一般课题《探究思维导图在高中英语词汇教学中的运用》开题论证会在东方中学创新楼隆重举行。此次会议有幸邀请到东方市东方中学张强利副校长，东方市教育教学研训中心赵克勤主任，东方市西南大学东方实验中学卢晓华老师，八所中学正高级教师吴明翔，八所中学教研室主任龚思老师，这些专家在省级课题研究上有着颇为丰富的经验。英语组同仁，课题组成员和各备课长参与了此次会议。会议主要分为四个部分举行。
首先由张校长介绍出席本次会议的专家和教师们
接着由马艳老师上台做开题报告，开题报告分为四个部分逐一进行，马艳老师首先介绍的是课题选题的背景，她说传统的教学方法往往只注重学生对词汇的死记硬背，而研究表明通过思维导图，可以帮助学生更好的理解和词汇记忆。接着她再从研究内容出发，她阐述包括以下几点：1.探究思维导图在高中英语词汇教学中运用的理论基础。2. 结合高中英语词汇教学实际情况与方案。3. 设计并制作一系列适合高中英语词汇教学的思维导图素材。4. 开展实验研究，评估思维导图在高中英语词汇教学中的成果。5. 总结思维导图在高中英语词汇教学中有效运用的策略和方法。第三部分是研究目标，她主要从以下三点研究：首先是探究思维导图在高中英语词汇教学中的实际应用效果和优势，接着分析思维导图在高中英语词汇中的具体应用方法和策略，最后是提出改进和优化思维导图在高中英语词汇教学中的建议和方法。第四部分是课题任务进度时间表。
大会的第三部分是专家点评，各位专家本着科学，严谨和求实的态度，提出了中肯的意见和宝贵的建议。三位专家对本课题的建议是：1.本课题选题有新意，研究目标明确，研究内容具体对学校的英语词汇教学有实际的指导意义，研究过程分布合理，符合省级课题开题标准。2.建议在预期研究成果那一块儿可增加一两节运用思维导图进行词汇教学的研究课，预期成果还可以添加教学设计，教学反思，教学案例等，尽力使预期成果丰富。3.建议在课题研究目标那一块儿可以加上在学校推广思维导图在词汇教学中的运用，建议在学生中进行思维导图绘制竞赛的方式来推广思维导图在词汇教学中的运用。
会议的第四部分，评审专家点评后，东方中学张强利副校长做了总结发言，对专家中肯的点评及专业的建议表示诚挚的感谢，对课题组成员提出了殷切的希望，希望课题组组员利用好良好的教研环境，不断学习、专研、把课题研究落到实处，保证课题达到预期的成果，并表示学校将为课题的研究提供保障，期待更多的老师加入到课题研究的队伍中来。此次开题报告会，为本课题的研究指明了方向。通过专家们的建议与指导，课题小组成员对研究的课题有了更深刻的认识与理解，更加明确课题实施的意义和研究策略。教而不研则浅，言而不教则空。研究课题的责任任重而道远，在接下来的课题研究之路，我们课题组员将齐心协力，潜心研教，以更大的干劲投入到课题中。