《幼儿园教育指导纲要》指出，幼儿园日常生活的组织应当从实际出发，建立必要、合理的常规，坚持一贯性和灵活性相结合，培养幼儿的良好习惯和初步的生活自理能力，保证幼儿的安全健康及幼儿园一日活动能够有序开展，为进一步提高幼儿园精细化管理水平和保教质量，全面促进学前教育高质量发展。我园组织全体教师于9月25日开展幼儿园一日常规管理园本培训活动。
本次园本培训活动由蔡文敏老师主讲，有效地帮助了教师们在常规培养中遇到的难题。比如：幼儿园一日生活各环节的常规要求常规培养中常见的问题，常规培养的技巧与策略等。
常规是指日常的规则，对于幼儿园班级来说，常规包括各个环节的安排顺序，以及孩子在各个环节中必须遵守的行为准则常规的建立对幼儿的成长和教师组织一次活动质量有着直接的影响，如果常规没有建立好幼儿将无法形成良好的习惯，教师也会在维持秩序上分散精力影响活动的质量，因此常规培养是教育过程中不可忽视的一部分。
为了保证幼儿的安全；建立良好的班级活动秩序；帮助幼儿养成良好的习惯；促进幼儿自律能力的发展。
第一，要建立良好的师幼关系，发挥幼儿主体性；第二教师间要协同一致，形成合力；第三，教师要以身作则，言传更要身教；第四，尊重年龄特点，方法要适宜。
树立榜样激励法；巧言妙语引导法；创设环境提示法；儿歌、歌曲巩固法；游戏引发兴趣法；表扬激励强化法；发现问题讨论法。
常规一：来园—快乐的一天开始了；常规二：点名—今天我来了；常规三：洗手—正确洗手更健康；常规四：擦手—在游戏中把手擦干净；常规五：进餐—我要快快长大；常规六：擦嘴—不当小花猫；常规七：漱口—咕噜咕噜真有趣；常规八：喝水—多喝水更健康；常规九：如厕—不要紧张哟；常规十：午睡—做个甜美的梦吧；常规十一：坐姿—谁的样子最精神。
针对每一个常规问题，蔡文敏老师都给出了相应的对策及方法的解答，老师们在此次园本培训活动中受益匪浅。在今后的幼儿园常规培养中老师们更会继续努力，
常规的培养是一项艰巨而漫长的工作，需要我们教师的智慧引领、艺术处理，使幼儿变被动为主动，渐渐地由他律走向自律，逐步成长为遵守常规的小小文明人。良好的一日生活环节的组织，对幼儿身心健康发展，尤其是良好生活习惯的形成起决定作用，相信通过本次培训，老师们更深入的了解了一日生活常规的重要性，对如何科学的组织好幼儿的一日活动有了更深层的理解。常规培养永无止境，请记住蔡老师的赠语“我听到的会忘记，我看到的能记住，我做过的才能真正明白”。