为促进数学课堂教学质量的进一步提高，本着“互相学习，互相促进”的教学理念，11月9日下午我校数学组开展了一场精彩的教学研讨活动。通过观摩姜腾腾和李洁两位老师优秀的展示课，聆听了专家吕特对两节课的指导，我们组的全体老师对数学教学又有了新的认识和感悟。
姜老师教学平行四边形的面积，先通过生活当中的场景导入课题，充分回顾平行四边形的特征，以及长方形面积公式的推导过程，引导学生在已有知识的基础上，开始对平行四边形面积的探究活动。
整堂课活动丰富，通过剪一剪、拼一拼动手操作上台展示等活动充分发挥了学生的主体性，在探索的过程中，渗透转化的数学思想。课程最后引出中国古代数学家刘徽关于几何板块的研究思想，激发了学生对数学的兴趣，民族自豪感油然而生！
李老师教学条形统计图，先带领同学们认识了关于天气的小图标，很好的融入了生活场景，适时抛出问题，引导自主探索如何表示每种天气各有多少天，在学生的汇报中，选取了合适的呈现，从统计表到象形图，又由象形图逐步过渡到条形统计图。
认识条形统计图与制作条形统计图结合在一起，形式新颖，教学从条形统计图中读取信息，又通过比较统计表与条形统计图，从而归纳出各自的特点和的优点。
课后数学专家吕特对这两节课分别进行了深入的指导，吕特结合本周两位老师的课例，生动形象的讲解了如何提高教师的三项能力：研读教材的能力、教学设计的能力、课堂管理的能力。
1.教学过程中步子一定要迈小一点，碎步教学才能提高班级整体的学习效果。
2.详略得当，一些无关紧要的点带过即可，重点要放在本节课的核心上面，开场的问题不一定要有答案，只引导话题，进入研究
3.放平心态，学过的知识不记得也不要过于苛责，对说出来的学生要大力表扬！
此次教研活动，每一位老师都有自己的收获与思考，同时也为我们的教学工作积蓄前行的力量，在教学教研的路上我们一起携手同行！