云天收夏色，木叶动秋声。在这个美丽的时节，为提升我县小学英语教师的专业知识和执教能力，开展好我县小学英语教学工作。富宁县教育体育局于9月14日至15日组织开展了小学英语教师教学能力提升培训。来自城区、各乡镇中心学校及完小的优秀教师们给我们带来了8节示范课、四册教材解读和教学教法经验分享。授课教师们都为这次培训活动进行了精心准备、深挖教材、巧妙设计，以娴熟的教学技艺，丰富的教学经验，扎实有效的课堂训练，为全县小学英语参训教师呈现了一堂堂精彩的示范课。
在培训启动仪式上，教育体育局教研室彭秀雄主任对上学期全县三、五年级英语州统测期未成绩情况进行了详细的分析，并对今后小学英语教学工作提出建议和要求:
一是认真参训，提升能力水平。
二是做实常规，全力搞好教学。
三是优化教法，提高课堂效率。
四是全力以赴，提升教学成绩。
本次培训示范课的展示，不仅为全县小学英语学科教师创设了一个交流合作、互动学习、展示自我、锻炼提高的机会，还为校与校之间的学习和交流提供了平台，通过发挥各校骨干教师的辐射作用，有效解决了教学中老师们存在的困惑。相信有了她们的示范引领，老师们将会在核心素养视角下开展英语教学，不忘初心，砥砺前行。
课堂观摩 细心聆听
洞波乡那哈小学年轻的邓倩玲老师（非英语专业教师）呈现了一堂趣味性十足的词汇课堂。小邓老师教态亲切自然、有感染力。学生都说邓老师长得好像网红“挖呀挖”老师呀！邓老师自身扎实的个人素养，清晰的教学思路、轻松愉悦的语言、构思巧妙的设计、恰当的信息技术教学手段点亮了整节课，如开盲盒检测读新词这个环节的设计更是令孩子们兴奋不已。
县一小彭仕金老师展示的这一堂句型课，她在课件上下足了功夫。她使用如小猪佩奇、乔治、光头强……这些孩子们熟悉喜爱的动画片人物，成功吸引了学生们的注意力，精美的PPT也博取了学生们的眼球，能让学生快速融入到对话角色中，开启了快乐的英语学习之旅。
木央镇木令小学张艳老师她先借助小视频播放《What's in your bag?》让学生感受新知。接着她采用直观的实物教学法,让学生展示自己的书包以及书包里的文具名称:语文书、数学书、英语书……学生每天都和这些学科教材打交道，人手一本，一书一新词（show me your Chinese book、English book...）直观的实物教学，激发了学生极大的求知欲。整节课很好的连接了课堂和生活。
县一小的李戈老师，她在导入环节，巧妙的设计了Touch and say这个小活动，让学生随手从礼品盒中摸取学习用具，并大声的用英文表达出来。这个环节的设计，让学生温故而知新的同时又能从所创设的活跃情境中轻松导入新课，课中Let's chant 的辅助更是极大的调动了孩子们的积极性。在出示对话内容这个环节她先让学生Listen and translate,接着进行Let's read操练，最后Role play表演，活动内容环环相扣，学生学得非常轻松愉快。
归朝镇百油小学优秀的张金袁老师（非英语专业教师）凭借着对英语学科的热爱，为大家呈现了一堂精彩的词汇课。 她根据文本创设了一个学生既感兴趣又熟悉的情景。用问句What do you often do on the weekend?自然而简单的询问学生周末都做了些什么活动？学生根据自己的实际情况进行作答。大部分学生的回答都与新授词汇息息相关。使得接下来的整个课堂教学非常流畅，气氛相当活跃。
田蓬镇中心小学优秀骨干教师张玉琴老师，她展示的这节句型课教学思路非常清晰，根据文本创设了一个学生既感兴趣又熟悉的情景，从孩子们熟悉的百越公园引入，创设了自由的交流平台，为学生营造了一个轻松的学习氛围，使学生掌握得比较扎实。
县四小黄琴老师在课前以“I say ,You say”进行热身，激发了学生学习的热情。在黄老师的循循善诱下学生能够正确听说朗读“How do we get there?”询问出行方式，并能够用“by…”进行回答。运用情境教学方法培养学生在真实的场景中运用所学的语言进行交流和运用的能力。除了让孩子知道如何用英语来表达不同的交通方式外，还根据出发地和目的地距离远近，让学生学会选择并表达恰当的出行方式。课后提出的以“低碳出行，绿色环保”的倡议更是引起了师生共鸣！
那能乡中心学校骨干教师陆艳琼老师以Free talk导入，又从复习各种交通方式开始，巧妙给学生提出问题：How do you go to…?来让学生回答。教学过程衔接流畅，重难点突出，师生的精神面貌良好，学习氛围浓厚，教学目标落实到位。
英”材施教“语”您探讨！
教材是教学之“心”，更是课堂之“心”。对教材的精准把握与理解，对每一位老师来说是至关重要的。
县三小骨干教师高金晶老师从教材概说、课程标准对三年级学生应达到的目标要求、教材设计意图、三年级上册知识点归纳、教学方法和建议五个方面对三年级教材进行了精彩解读。
县二小优秀教师许小艳老师对四年级教材进行了深刻透彻的解读，以课标为引领，讲述了教材特点及单元结构，还详细介绍各板块设计意图和教学策略，并建议在教学过程中合理、灵活地、有创造性地使用教材。
者桑乡中心小学骨干教师黄惠乔老师的解读很全面，分析细致深刻，目标明确，流利标准的的口语甚是让人陶醉。教法指导实用有效，给老师们把握教材、教法起到了很好的引领和指导作用。
州级七乡名师县一小黄勇浪老师从学情分析、教材分析及特点、各单元的目标、重难点以及教学建议、教学措施五个大板块对六年级上册教材进行了精彩解读。解读过程中，黄老师设计穿插了有趣的环节，她用转盘小游戏给老师们分组大声朗读单词句子等方式给“幸运儿”们提供展示的平台，还承诺向幸运儿提供了试卷福利。可把老师们乐坏了😄
本次教材解读活动环节更好地促进了老师们对小学英语课程标准总目标的认识，对各年级教材、教参的使用有了更好的把握，参加完本次活动后相信老师们一定会把所学所思运用在今后的教学过程中去，让学生从中受益。
县四小从事多年小学英语教学，教学经验非常丰富的骨干教师冯春梅老师，给老师们分享了一堂实用而又可以灵活操作的小学英语教学教法“干货”课。她讲解的每个小内容都设置了生动的小视频为这节课链接了很多精彩！
为对参训教师为期两天的学习成果进行考核检验，黄榕老师使用摇号器，现场随机抽取教师数名，让“幸运儿们”在三至六年级教材每个单元的Let's learn或Let's talk题库中随机抽取展示内容，并让幸运老师现场讲解抽中内容的重难点词汇或句型，同时将内容进行流利朗读。
老师们说屏幕上跳的不是名字而是心跳，中奖的感觉真好！😁😁😁😃🤩
努力前行追逐光，奋发向上成为光!
沉浸学习，积累共享促成长！
为规范英语的书写，教研员黄榕老师从26个字母的书写入手，在培训成果展示结束后继续“加餐”。她以身示范书写，并配上朗朗上口的顺口溜进行规范书写教学。
写字是一种习惯，更是一种态度。
全员规范书写26个字母……
不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。经过两天主讲老师们的优秀课例展示、教材解读和教学教法分享带来的这场知识盛宴，英语课堂教学之路漫漫，道阻且长。虽然我们每一次活动都只是积跬步至千里的过程，但是我们都在思考和实践中勇敢前进，相信老师们会拨开云雾见月明。
一次培训，一次洗礼，一次进步。
一路成长，一路修行，我们终将会摘
得颗颗闪星，照亮提质前行的路。
编 辑:黄 榕
审 核:彭秀雄