【主题研修 通什表达】09

2023-2024学年第一学期第十一周主题研修汇总

总监制:黄宇倩

副总监制:王红花

责任监制:王太梅

图文拍摄:各学科研修组长

编辑汇总:史杨华

时间:2023年11月10日

　　本次教研由特级教师吴雪霞带来的一堂精彩纷呈的《盼》。《盼》是统编教材六年级上册第五单元的一篇课文，但与阅读课单元不同，这个单元有两篇习作例文，从写作方法来看，两篇例文都有一个明确的中心意思，选材都是围绕这个中心意思展开的；从表达情感来看，两篇课文都以优美的文字讲述了成长带来的变化和希望，以细腻、充满童真的叙述讲述了成长中的小心思、小快乐。《盼》这篇文章是现代作家铁凝的作品，文章围绕“盼”这一中心意思选取了多件事例写出了作者想穿上新雨衣的急切心情。

　　上课伊始，吴雪霞老师创设任务情境，让学生试着用浏览内容法、概括段意法、提取关键信息法等提炼具体事例，思考：文中的“我”特别盼望什么？围绕中心意思，课文选取哪些具体事例来写？哪个事例写得最详细最具体？通过学生自主完成任务单，指名分享任务单的方式，引导学生逐步学习。

　　在教法上，吴雪霞老师注重有扶有放，启发学生思辨思维，聚焦文中多处细腻的心理活动描写，辨析这样写的好处，总结方法，发挥习作单元习作例文的示范作用，提升学生写作能力。

　　在本教学设计中，吴雪霞老师紧抓单元学习目标“怎样围绕中心意思来写”及“选取不同事例表达中心意思”设计教学模块，循序渐进地引导学生体会文章是怎样围绕“盼”这个中心意思，选取不同事例把它清晰地表达出来，并且通过引导学生揣摩人物的语言、动作和环境描写来走进人物的内心世界，学习作者描写心理活动的方法，并尝试学以致用，学习心理活动描写的表达方式。

　　五指山市教研员胡茂鹏作出点评，他指出学生在中高年段也学习过类似通过“围绕中心句”来展开描写的文本内容，但《盼》这篇课文是过往学习“围绕中心句写文”的提升。吴雪霞老师在整堂课中，让学生习得方法，站在学生的角度设计教学环节。课堂语言着重引导，而非满堂灌，真正做到了以学生为本。从阅读时间的不断缩短，可以体会到有梯度的阅读训练能够提升学生的学习能力。因此，教师们在授课时，应该立足于学生，做到心中有大标，教学有目标。

　　此次教研，特级教师吴雪霞还带来了一堂精彩的讲座《落实新课标 建构好课堂——小学语文单元整合教学规划与实例分析》。

　　吴雪霞老师通过分享不同的案例以及多样的教学策略，并指出用中国功夫解决中国语文教学上“费时多、收效微、负担重”的问题。使得小语教师们在短短的时间内受益匪浅，收获颇丰。

　　《礼记》曰:独学而无友，则孤陋而寡闻。备课是上好课的基石，而集体备课能够充分发挥教师的集体智慧，实现资源共享，提高教研和备课效率，是教师合作研究的一种最有效的形式，是发挥教师团队精神，集思广益，取长补短的备课形式。数学组于11月9日开展了集体备课活动。

　　英语组每课时主备人逐一进行教学思路的讲解及重难点的突破，然后由大家自由发言，就本课的各个部分进行深入的探讨和分析，发现英语知识之间的联系，应更注重实践教学和练习。