爱在飞，梦在行，转眼间，我在幼教这个岗位上已经工作十余年了，过去的时光岁月，留下了一串串令人难忘的回忆。十多年的幼教工作，有辛酸也有喜悦。虽然在这条道路上走得磕磕绊绊，但多年的幼教历练，使我变得更加成熟而稳重。
教育教学
幼儿园的孩子年龄小，既单纯又天真，他们需要的是老师能够像妈妈一样的呵护他们，像姐姐一样和他们玩。作为幼儿园的老师，我的一言一行会直接影响到孩子的心灵。要让孩子从我身上感受到我对他们的爱，这样他们就会愿意和我交流，和你说话，和我一起玩游戏。多年来的幼儿教学，我是这样说的，也是这样做的。
师幼互动
当幼儿在玩角色游戏的时候，我经常会加入他们一起玩，孩子们看到老师也一起玩会特别的高兴，还会表现的非常积极，很热情的带着我玩。当孩子们在聊天的时候，我也常凑上去听一听，讲一讲，慢慢地了解了每个孩子的兴趣爱好，孩子们也会把他们的小秘密告诉我，使我能成功的走进他们的内心世界。
有了这样的交情，得到了这份信任，孩子们会很愿意听我的话。而且，当孩子们遇到困难的时候，我都会想尽办法帮助他们解决困难，就这样，我顺理成章的成为了他们的“孩子王”。以后在管理班级的时候，我的言行就是他们的榜样。
卫生消毒
保育与教育相结合，扎实做好每日班级卫生消毒，按时为幼儿进行桌面消毒，为孩子们的健康保驾护航。团队协作加油干，卫生工作不马虎，给孩子一个干净、整洁、舒适的学习生活环境。
技能提升
苦练技能不松懈，努力提升个人弹唱技能，在2018年长安区幼儿教师弹唱技能大赛中荣获得一等奖。在片区教师舞蹈大赛中分别获得一等奖和二等奖，同时在幼儿园承担教师弹唱技能培训，为教师提供专业指导！
家园共育
在这十年里，注重家园合作，教师与家长是否能良好地沟通，关键在于教师与家长之间是否相互信任、相互尊重、相互支持。当家长真情地感受到教师喜爱并关心自己的孩子时，信任感就自然产生了，从而乐于与教师接近，愿意与教师沟通，进而真正做到家园共育，共同促进幼儿良好个性和行为的全面发展。
在幼儿园教师这个岗位上，看着每个可爱的孩子，从小班刚入园时的哭闹，到中班的调皮可爱，再到大班的慢慢懂事，这就是我日复一日、年复一年坚持的结果。随着一群又一群可爱的孩子从幼儿园毕业，我认识到，其实，成长并不是只有孩子。随着在幼儿园工作的时间的增加，我也从“稚嫩”慢慢的走向“成熟”。在这个成长的过程中，伴随着孩子们的欢乐，孩子们在成长，同时，我也在成长。
图文：马清子
审核：李晶