每一个苦思的问题，都是成长的契机。每一次思维的碰撞，都是教育生命力的迸发。每一场教研的分享，都是集体教育智慧的传递。为进一步夯实教师教育教学基本功，根据学校工作安排，11月9日10日一年级数学组开展赛课活动。
课堂上，校领导认真听课，详细做好听课记录，仔细观察学生上课状态，并对教学过程、教学方法等进行了全面的了解。
谢明利老师执教的是一年级数学《6和7的解决问题》课堂教学注重方法，通过组织学生讨论，让学相互交流，相互补充，使学生对知识掌握的更全面，理解更深刻，达到提高成绩的目的。
何建军老师执教的是一年级数学《6和7解决问题》教师用猜一猜导入，调动学生兴趣，这节课教师通过积极引导，巧妙设置疑问，让孩子了解解决数学问题的一般过程。教师在课堂积极组织课堂，通过不同的口令，让课堂有条不紊的开展，符合一年级孩子性格特点。
余亚平老师执教的是一年级数学《8和9的组成》教师巧用多媒体辅助教学，使学生很快融入当时的课堂情境，为学习课堂知识做了很好的铺垫。教学过程能关注前面及后面学生的听课状态，激发孩子们学习的积极性，课堂氛围活跃。教师整堂课的语言流畅精练，表达准确到位，可见老师备课的精心细致。
胡慧老师执教的是一年级数学《8和9的组成》整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极地参与到课堂中，课堂效果较好。老师在教学新知时循循善诱，让学生学习起来毫不费力，充分发挥了学生的主动性，教学设计很好，引导得也很到位，同时还让学生体会到学生与生活的联系。
“兴趣是最好的老师”，王玉笛老师执教的《8和9的组成》这节课由童话故事贯穿始终，既吸引了学生的注意力，又激发了学生的求知欲。学生在动手操作中掌握知识，在合作交流中自主学习。有趣的游戏充分调动了学生学习的积极性和主动性，整节课内容充实，顺利的完成了这节课的教学目标！
王丽华老师执教的是一年级数学《6和7的组成》，王老师对于课堂教学的每一个环节都能准确把握。整个课堂主要让学生自主去发现问题，独立去解决问题，充分发挥了学生的主观能动性。在教学中，教师的激情带动了学生的学习积极性，课堂气氛活跃，给我们带来了一场视觉上的盛宴。
教中学、研中思。赛课结束后，执教教师进行了自评及反思，听课教师从活动目标的达成、活动设计的层次性、一年级学生的参与性、师生互动等方面进行研讨。在充分肯定执教教师专业素养的同时，有针对性地给予了意见和建议。
一次磨砺，一次成长，一分耕耘，一分收获！ 每位教师能够在以后的教学活动中虚心求教，不断学习、交流、成长、研课、研己，提升自己教学能力，成为一名优秀的教师！