不同的教室，同一个课堂
跨越地域，同步学习
隔屏互动，同心同行
为深入贯彻落实巩义市教育局《关于深化城乡教育共同体建设的实施意见》，扎实推进“三个课堂”，深化信息技术与教育教学的深度融合，实现城乡教育资源均衡共享，2023年11月9日下午，以赣州市天骄小学为主讲端，以赣州市凤岗峨眉小学为听讲端的专递课堂”如期而至。
美术专递课堂
由赣州市天骄小学曾茜老师带来的美术课《装饰自己的名字》。
开课前，曾老师请学生们介绍了自己名字的由来，并谈谈自己名字的意义。
接着，曾老师介绍了自己的名字意义并进行了装饰和设计。在对比的过程中，孩子们顿时感觉这样的改变让名字变得漂亮而有趣，激发了孩子们对自己名字的创作兴趣。
曾老师借此揭开课题，让同学们一起来装饰自己的名字。
在课中曾老师以“曾”字介绍了“戴帽子”“穿花衣”“找朋友”三种不同的的装饰方法，并且用其他的作品更好地解释了这三种方法，给学生进行创作引导和启发。曾老师把自己的创作过程制作成了视频让孩子们观看。
在孩子们正式创作前，曾老师对孩子创作提出了几点要求，学生按照要求对自己的名字进行自主设计。
在孩子们创作的过程中，曾老师利用钉钉实时观看孩子创作过程并加以指导。
音乐专递课堂
由赣州市天骄小学严敏芳老师带来的土家族歌曲《乃哟乃》。
《乃哟乃》是一首土家族民歌，歌词中“乃哟乃”是快来吧的意思，“乃哟嗬”等衬词表达了热闹的场面和快乐的气氛，具有独特的旋律赋予歌曲浓郁的民族风格。
严老师根据学生活泼好动、好学的这一特点设计本课。教师通过情境创设、柯达伊教学法中的声势律动、问答接唱、柯尔文手势、手指五线谱等方法引导学生学习歌曲；用师生共同探索碗的演奏，让学生巩固1、3、5三个音；二年级学生在教师设计的教学过程中享受音乐之美。
严老师以土家族文化为主线，用摆手舞让感受土家族儿歌，体验土家族民歌的风格和韵味。
评课篇
课后，美术组叶真好老师对本堂课进行了点评，课堂丰富有趣，孩子们学习兴趣高。老师用自己的名字做示范提升品味，贴近生活，汉字的逐个部分进行美术创作讲解详细想轻松突破难点，完成了本节课的教学目标。
音乐组邓巍巍老师对严老师的课进行点评，严老师带着学生用自然的声音、欢快的情绪演唱《乃哟乃》，表达对幸福生活的赞美。通过本节课的学习使学生提高了感受美、发现美的能力，用歌声表现土家儿童欢乐开朗的性格。综合组组长肖莉老师评价严老师的课堂能够积极参与演唱、歌表演、律动、舞蹈等艺术活动，用多种形式表现歌曲。
且行且思，且思且行，今后天骄小学及联盟学校以“专递课堂”活动为契机，提出不断提升教师信息化素养能力，整合学区教研资源，扎实推进“三个课堂”建设，继续探索“互联网+教育”的新形式，让“专递课堂”教学得到应用和推广，为教育优质均衡发展做出努力和贡献。
策划：信息中心
图片、编辑：邓巍巍 苏婷
审核：曾丽丽 彭海燕
审定：朱恩平