①、能使用简单的句子和成人交流，句子结构已基本完整，包括但不限于主语、谓语、宾语。并且学会使用一些形容词、感叹词、介词、数量词等。
②、语言经常会使用接尾的回答方式。例如成人询问幼儿“你要不要出去玩啊”幼儿本身是想出去的，并且有行动了但是嘴里会回答“不要”。
③、已经掌握基本语法规则。
④、喜欢自言自语，在独自游戏时会一个人讲话。
指导方法：
①、给幼儿营造良好的语言学习环境，让幼儿多听、多说、多练。可以陪幼儿玩玩具、进行亲子阅读等，增加语言使用的机会。
②、多带幼儿参与社会交往，在同伴交流之间促进幼儿的语言发展。
③、要引导幼儿多问问题和回答问题，全程要有耐心地听幼儿说话。
④、引导幼儿学习儿歌，儿歌可以提升幼儿学习语言的兴趣，要让幼儿根据儿歌哼唱、律动。
在游戏中帮助孩子进行语言的练习，父母可以试试下面3个小游戏：
01猜猜是谁
让孩子闭上眼睛，父母可以学小鸡、小猫、小狗的声音，让孩子猜一猜是哪种动物，如果家庭成员多，可以每个人扮演一个角色，增加难度，让孩子说出是谁在学哪种动物的叫声。这是练习听力的游戏，目的是让孩子区分熟人的声音和一些动物的叫声。
02送南瓜
用一个小篮子装上几个画的南瓜图片，让孩子手提着篮子，一边走一边念“小篮子，手中拿，我给奶奶送南瓜。”然后把篮子交给父母，再由父母接着送南瓜，轮流进行。这个是练习n/l发音的游戏。父母也可以根据孩子的语言情况定制儿歌，有针对性地练习。
03做客
孩子当作主人，家里的玩偶分别戴上小鸡、小猫、小狗的头饰当作客人，先请第一个小鸭客人来敲门，孩子问：“谁呀？”大人模仿小鸡的声音回答：“叽叽，是我。”孩子一边开门一边说：“是小鸡呀，你好，欢迎来做客，快请进。”客人依次到齐后，再进行告别：“我们要回家了，再见，谢谢。”这个游戏是教孩子使用礼貌用语，父母也可以设计不同的场景练习用词游戏。