11月10日，海南省卓越教师孟秀华工作室“单元整体教学”暨“课题研究”专题研修培训活动在东方市西大实验学校多媒体报告厅举行。
今天的研修活动由工作室主持人孟秀华老师主持，分单元整体教学和课题研究两个专题进行。
参加研修活动的有东方市西大实验学校党支部书记徐小波同志、工作室全体成员和海南省民族地区农村中小学数学学科带头人及骨干教师能力提升培训项目跟岗实践活动的教师近200人。
单元整体教学专题
上午的研修活动分为示范课和专题讲座两个环节。首先，温州大学附属学校（温州榕园学校）的白常平老师为我们带来示范课《分数的初步认识》。
白老师在教学中，通过认识二分之一、认识四分之一和创造几分之一三个学习任务，引领学生在分一分、涂一涂、说一说中初步认识分数，感悟分数的意义。白老师的任务设计，关注分数的产生与来源，结构和关联，具有低起点、多层次、大空间的思维进阶特征，学生在多元表征中初步认识分数，培养学生的观察操作能力和语言表达能力，发展数感。
展示课结束以后，白常平老师进行专题讲座《基于结构化视角的分数单元整体教学》。
白老师的讲座中分两个板块，一是基于结构化的视角从2022版新课标中课程内容的结构化、教的结构化、学的结构化进行全面分析解读。二是基于大单元教学的视角对分数单元整体教学进行分析和解读。
在解读分数单元整体教学中，白老师从单元内容结构化分析、如何分级确定学习目标和学习任务设计与实施三个层次进行了专业解读，理论建构深刻，案例分析具体，给予我们数学教育哲学思想的引领和教学方法论的指导。
课题研究专题
如何做课题研究和撰写论文，一直是让我们一线教师感到头疼和茫然的问题。在下午的研修活动中，海南热带海洋学院附属中学熊纪涛老师为我们带来《一线教师如何做课题、写论文》的专题讲座。
熊老师从“课题研究的选题和定名”、“教育写作的层次与进阶”两个层面为参训教师指明课题研究的方法和策略，全面阐述了教育写作的层次与进阶之路。
一线教师怎样进行课题研究呢？熊老师从为课题研究铸魂立骨丰肉、课题研究的价值意义、课题研究的选题和定名三个方面深刻阐述了一线教师进行课题研究的方法和路径。
作为一名数学老师，语言建构能力偏弱常常成为我们写作的拦路虎和绊脚石。熊老师在教育写作的层次与进阶专题讲座中，从写论文的层次、进阶和问答三个方面，为我们指明了写作的方向，规划了写作进阶的路径，为我们在写作中遇到的疑难杂症答疑解惑。
熊老师指出，深刻性、精炼性、丰厚性、体系性应该成为教师在写作中必须持之以恒追求的目标。
学而不厌、勇于实践是一生的自我教育。在一天的研修活动中，我们同名师对话，与同伴交流，向专家取经。在课例的赏析中，在经验的分享中，在思维的碰撞中，我们厚植数学教育的情怀，涵养学而不厌的进取品格。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。在大单元教学的探索、课题的研究和论文的写作之路上，我们踔厉奋发，勇毅前行。