挥别秋光，新冬已至。11月9日，“半亩方塘”工作室的成员们相聚在一起，敞开心扉，尽情分享读书的收获与快乐。
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书画共生，经典共情
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活动伊始，工作室领衔人张莹老师开门见山：什么是读书？并指出读书不仅仅是在读书本本身，更是在读人。接着，张老师展示并介绍了最近收获的《八十七神仙卷》，悦读社成员共同欣赏。
与书对话，培根铸魂
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张莹老师向大家分享了自己的读书心得，在《给教师的一百条建议》中，许多章节都是与读书有关的，足以体现阅读对于教育教学的重要性。张老师还展示了著名作家金克木的《书读完了》中的一个章节，告诉大家读书有不同的姿态，我们要学会与书对话，与书为友。
交流碰撞，思维成长
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张妍主任分享了自己对《给教师的一百条建议》这本书的感受，和大家深入探讨了“怎样使学生注意力集中”的教学方法，以及“直观是认识的途径，是照亮认识途径的光辉”的教育理念，强调苏霍姆林斯基的教育思想的重要性。对现在的教育工作者来说，其思想仍具有重要的指导意义。
凡有所读，皆有所感
李菁菁：阅读使人明智，王安石说过“读书谓已多，抚事知不足”，我们更应当清醒的认识到，读书明智的重要性 。半亩方塘悦读社的成立，也是为了让我们老师能够利用空余时间去阅读书籍，拓宽自己的眼界，从而开阔思维。
王婷：读这本书，不仅是在读那一条条独立成文的建议，更是在读苏霍姆林斯基完整的教育思想体系。在阅读这本书的过程中，我经常有恍然大悟的感觉，常读常新，给人无限启迪。
谷春雨：直观是认识的途径，是照亮认识途径的光辉。直观性是低年级学生脑力劳动的一个普遍原则。采用直观教具，可以让枯燥抽象的数学知识变得形象生动，易于理解，能让复杂的问题变得有趣。
周倩羽：苏霍姆林斯基在书中强调了个体差异的重要性。他认为每个学生都是独特的，有着自己的优点和需求。在我的教学中，我也要做到尽量关注每个学生的发展，与他们建立良好的师生关系，了解他们的学习习惯和兴趣爱好，因材施教，充分发掘和发展每个学生的潜力。
张文静：通过今天的阅读会，我对儿童阅读有了想法。在小学里，你要教会所有的儿童这样阅读：在阅读的同时能够思考，在思考的同时能够阅读，必须使阅读能达到这样一种自动化的程度，即用视觉和意识来感知所读材料的能力。
结束语
读书足以怡情，足以博采。作为一名新时代的教师，只有加强自身修养，更新知识结构，拓宽知识视野，才能紧跟时代的步伐。因此，我们要不断反思自己的课堂，多阅读，多提升自己，从而使自己真正能从“教”走向“学”。
图文：郑婕 丁海迪 谷春雨
编辑：郑婕 曹竞一 王雨欣
初审：曹晶晶 张莹
终审：陈玲