语文是以培养学生阅读、写作、听话、说话能力为主要内容的文化基础课。有的内容比较抽象，难以理解，这仅凭老师的嘴来讲和从字面上是难以让学生理解和感受到的。要让学生实实在在的理解，并会运用，这时我们就可以利用图片、音乐、视频等多媒体教学来最大程度地调动学生的感官，使学生展开丰富的想象。尤其是一些写景的文章，老师在那大讲特讲有多美多美，甚至读了一遍又一遍，可学生还是难以感受到，不如采用视频教学，学生就可以一目了然，直观的感知教学内容，帮助其理解课文内容，从而提高了语文课堂教学的有效性和实用性。
李教导是县里的骨干教师，也是我们学校语文教学的中坚力量，一直担任高年级语文的教学，这次由李教导为我们展示精彩的课堂实例，也为我们本次的课堂教学如何有用的主题教研活动做了引领者的作用。
在本次研讨过程中，老师们都纷纷表示，课堂教学中组织的各种活动，要始终以文本为基础，不管是教学开始时对课文的整体感知，还是对具体的语段进行深入细致的品读，前提都必须是每一位学生与文本进行比较紧密的接触，通过实实在在地接触文本通过生动、扎实的言语实践活动，走进文本，实现学生与文本的内在交流，才能切实提高课堂教学的有用性。
针对如何打造“有用”课堂，经过组员们共同讨论后，一致得出结论：读教材、读课标、读学生、读助学系统，这就为我们今后的教学指明了方向，提供了切实的方法。教研是一场春风化雨，润物无声的修行，语文组全体老师将砥砺前行。