聚焦新课标，研思新课堂——三道河子中心小学数学学科教研会纪实

第一节课是由杨睿老师带来的五年级数学《掷一掷》。杨教师以学生熟悉的骰子游戏为切入点，巧妙地引出了“组合”和“可能性大小”的数学概念，课程内容设置贴近学生生活，易于激发学生兴趣。

　　杨老师循循善诱，由浅入深。用风趣幽默的语言讲解活动要求，学生在积极活跃课堂氛围中，不仅学习到了新知识，也收获了学习的喜悦。

第二节课是张连水老师带来的三年级数学《长方形和正方形的认识》。张老师由身边的长方形和正方形引入课题，然后出示内容，引发学生思考。

　　 在课堂上，张老师给予学生充分的小组合作时间，让学生通过猜想、验证、得出结论的方式获取知识，培养了学生学习数学的能力。让知识的火花在小组活动中激烈的碰撞。

第三节课是由李苓丽老师带来的三年级数学«周长的认识»。李老师用“三强争霸”的故事导入新课，激起学生兴趣，并简单的了解了什么是周长，接着从生活中的实物着手，先形象地感知生活中的“周长”，再将实物抽象成平面图形，认识数学中抽象的“周长”，探索周长的计算方法，最后运用周长的知识解决生活中的实际问题。整堂课下来孩子们收获满满。

砥志研思，精进不休。教学有评价才会有反思，有反思才会有进步。课后，由各校业务主任对本校教师的数学课进行点评，中心校曹校长进行总评。

曹校长指出我们要教给孩子会用数学的眼光观察现实世界。会用数学的思维思考现实世界。会用数学的语言表达现实世界。

在新课程标准的引领下小学数学教学正逐步向着培养学生的综合素质创新能力和实践能力方向发展。我们知道教学评价是教学过程的重要组成部分，它直接影响着学生的学习动机、学习策略和学习效果。在这样的大背景下如何科学有效的对小学数学课堂进行评价就成为了我们每位教育工作者必须深思的问题。

今天，三道河子马杖子小学的四位数学教师围绕«新课标背景下的小学数学课堂教学评价»这一议题展开激烈的讨论。大家兴致盎然，各抒己见。众人拾柴火焰高，为数学课的教学评价又增添了许许多多宝贵的建议。

最后，百忙之中抽出时间默默支持我们的裴校长做总结讲话。裴校长指出数学课要做到“五为”。

⒈教师为主导。

⒉学生为主体。

⒊体现创新思维为核心。

⒋以动手操作训练为主线。

⒌以态度情感为目标。

裴校长还说数学课堂教学要有“四新”。

⒈新的教学法。

⒉新的形式。

⒊新的生活。

⒋新的主人。