秋之美，在于果实与收获。
教之美，在于实践与分享。
研之美，在于碰撞与提升。
为深化我校基础课程改革，进一步贯彻落实《义务教育课程标准（2022年版）》精神，紧扣“双减”提质增效，践行课标夯实基础，向课堂教学要质量。经研究决定，2023年11月9日， 市级立项课题《小学中年级作文 “观察并积累写作素材” 的有效性研究 》中期推进会暨课堂教学观摩研讨活动如期在坂中中心小学举行，会议由张琴芳老师主持。
在课例展示中，一上课，钟老师就通过“撕纸大作战”这个小游戏，一下子吸引了学生的注意力，学生玩得不亦乐乎，课堂气氛从一开始就活跃了起来。接着钟老师和同学们在玩游戏的过程中一起总结出了写作的方法与技巧，并当堂展开写作实践。
这节课，钟老师紧紧抓住了四年级孩子的学习特点，以学生为课堂的主体，有收有放，思路清晰，注重合作探究式的学习方式，让学生真正成为了课堂的主人，让每个学生都有所收获。
钟老师结合组内磨课，对此次习作教学设计进行阐述：《记一次游戏》属于统编版“活动类”题材的习作教学，从新课标的要求看，该学习单元属于“文学阅读与创意表达”学习任务群，新课标在本学习任务群第二学段学习内容部分明确要求在创意表达上要结合自己的生活体验，尝试用文学语言表达自己的情感；在教学提示方面，要求“在主题情境中，开展文学阅读和创意表达活动”“表达自己的独特感受”。
课例展示后，一共六位老师对本节课进行了逐一点评，表示对钟老师敢于探索的精神深表敬佩。“习作课堂”70%的时间留给了学生，任务驱动层层推进，培养了学生良好的读写、倾听和理答习惯。老师时刻关注学生，评价精准，课堂很高效。习作课堂就是这样一种扎实的常态课。
首先林琴老师就《浅谈观察并积累写作素材在课堂教学中的实施与落实》为主题展开讲座，作文教学的路任重道远，训练学生获得作文能力不是一朝一夕所能奏效的，所以在整个教学过程中，要以学生为主体，扎实实的训练中下工夫，逐步提高学生的写作能力。
接着陈琳斌老师就《在心为志，发言为声》为主题展开第二场讲座，陈老师认为只有教师在习作的指导中真正把学生的身心健康发展放在心中，把新课标的要求落到实处，处处留心，步步探索，才能让小学生在习作的练习中乐于表达，并表达出真情实感，从而让小学生的习作更有生命力。
活动最后，由谢星梅主任对本次活动做了总结。本次教研活动由钟老师呈现了精彩的习作课，并且有效落实活动主题——小学中年级作文 “观察并积累写作素材” 的有效性研究 。谢主任对课题组成员提出新阶段的要求，希望老师们能围绕活动多读书，多学习，多思考。相信各位老师，都能以学校为平台，以研讨激发活力，用行动引领发展，在交流与研讨，实践与反思中，不断汲取新的力量。
此次活动虽已落下帷幕，相信老师们钻研习作教学的脚步永不停驻，星空不问赶路人，时光不负有心人，学习之路道阻且长，我们将继续砥砺前行！