为促进乡镇学校的教育教学质量，共享优质教育资源，引领教师专业成长。2023年11月10日，小店区课程思政建设实践研究暨送教下乡活动、小店区首席教师科学思政课在小店区小店中心校开展。
课堂教学 精彩展示
“送教下乡”第一件事便是“教”，今天来自李家庄学校的老师为大家带来了十分精彩的课堂教学，接下来，随着小编的脚步一起来欣赏一下吧！
何欢欢老师《点亮小灯泡》
课堂上,何老师以问题导入新课:先让孩子观察手电筒由哪些部分组成？打开手电筒的开关，小灯泡亮起来了。再让孩子们观察小灯泡的结构，发光的部位及各部分的作用。
最后，以小灯泡是怎样亮起来的？让孩子们带着疑问进入探索,并引导孩子们自己在实验中找到答案。孩子们在课堂上仔细观察、动脑思考、小组合作、动手连接,经过一次次的尝试,孩子们成功点亮了小灯泡,探索到了灯泡发亮的原理。
通过孩子们的动手操作，让孩子们说说为什么有的灯泡会亮，有的不会亮？何老师对孩子们实验进行了认真、细致的指导。
这节课点亮的不仅仅是小灯泡,同样点亮的是孩子们的科学梦想,激发了他们的探索热情。在实验课中,孩子们不仅连接了电路,点亮了灯泡,探索到了点亮灯泡的原理,还在实验中与同学产生了思维的碰撞,创新了思路。从孩子们洋溢着欢笑的脸上,我们不难看出,他们收获了知识与快乐。
郝美娟老师《浮力》
郝老师课前准备了观察物体的浮沉现象的材料：苹果、木块、石块、金属块、塑料片、橡皮、蜡烛、泡沫。
首先让学生通过小组讨论，对物体在水中的浮沉情况做出预测，用箭头表示。接着能进行分工，确定操作员、记录员、观察员。操作员将物体逐一放入水中后松手，不要取出。最后观察所有物体在水中的浮沉情况，记录员会用箭头表示结果。
学生交流实验结果，并对预测与观察结果进行比较，找出不同，将我的发现进行分享。善于倾听别人的分享，认真思考，并能将不同的现象进行补充说明。
郝老师的课堂思路清晰、安排合理，并极大的发挥了学生的主观能动性，课堂活跃，气氛热烈。同时也能感受到老师对此次“送教下乡”活动的重视。
研讨交流 以思促教
“送教下乡”要“教”更要“研”。在教研中找出不足，不断反思，反思再进步，将更好的课堂呈现给学生。
在教研中，现场听课的老师们积极主动地针对不同活动进行评课发言，也对几位老师精湛的教学水平、精心的活动设计、精彩的活动组织给予了充分的肯定。
小店区教科研中心范小云副主任点评指导，思政课要求我们在教学时带给孩子们一个正确的价值取向，探讨核心素养的过程中是在给学生发展的过程中有一个正确的认识，正确的核心价值观是科学课上为学生树立像科学家、工程师一样的认识……
小学科学实验更多的是借鉴于生活中的材料去做生活中的小实验，课堂上可以借助孩子们带来的材料进行实验。电池、导线、小灯泡可以从生活中取材，生活中的小灯泡越来越少可以使用现在使用较多的发光二极管，现在的课可以随着时代去变化，需要老师们关心现在生活的热点，找到科技的进步，要发现生活中的材料的一些变化 ，需要我们对教材进一步处理，但课程始终基于对学生的动手操作中解决实际问题，所以在看到核心素养过程中要做到适合学生终生发展和面对社会处理实际问题时能力和品格的体现。
本次“送教下乡”活动，为教师专业成长搭建了良好的交流互动平台，进一步更新了老师们的教育理念，开拓了教育教学的新思路，真正实现“资源共享，优势互补，共同提高”。思想的交流与碰撞、适时地总结与引导，拉近了彼此之间的距离，让老师们对今后的的教学活动充满了信心。送教下乡活动如一缕丰盈而温情的阳光，终身学习，不断成长，教师永远在路上！