为进一步提升教师的科研能力和业务水平，提高我们的科研质量，2023年11月9日上午，我们有幸邀请华南师范大学教科院李志厚教授为我们做题为《中学教师怎样做科研课题》的讲座。
李教授从《追求卓越》等书的三个标题谈起，一是理论型，一是实践型，一是经验型。特别以王金站老师《金牌是怎样早就的》为案例，分析王老师“班级学习共同体”策略，引导我们思考：如何将成就转化为值得申请的科研课题？把自己的辛勤劳作转化为科研成果，一下激起了大家的兴致。
接着，李教授从“教育科研应该养成哪些意识”，“怎样选择和确定研究的主题”“如何申报教育科研课题”“怎样分析这些资料数据资料，表述研究成果”“校本研究与教师专业发展的关系如何”等几个方面对我们做教育研究的思路进行科学的指导，条分缕析,深入浅出。
在讲座过程中，李教授特别接地气地为我们进行案例分析，在分析案例的过程中，李教授对我们做课题过程中有可能出现的问题提出中肯的建议，如在实践研究、收集数据过程找那个运用的方法，要保持概念的一致性,不能混为一谈。李教授讲课中旁征博引,融会贯通，妙语连珠，体现深厚的文化素养,例如引用韩愈名言“传道授业解惑”，并有更精准的解读——知识、技能、思维；谈到"如何写申报材料"时,巧用譬喻，用“游泳减肥”类比,形象生动，使我们豁然开朗，同时深感自己需要广泛阅读，不断“充电”，提升专业素养和跨学科知识的必要性和重要性。
李教授为梁丽萍老师指点迷津：
李教授从前后、左右、上下、里外四个角度指导梁老师从古诗文美心益智的特点和大语文的理论高度至远而近地提升老师课题的格局。
学员梁丽萍发言：感谢李教授，今天通过李教授的层层深入，抽丝剥茧的讲解，今天学到了很多课题研究的方法，如何确定一个好的研究？如何设计合理的行动研究方案？如何写好问卷和研究报告等等。在课题研究中我们需要具备开放的思维，不断探索新的领域和思路。我们需要具备严谨的态度，认真对待每一个细节，确保论据确凿，论证严密。我们也需要具备这个研究的精神，透过现象看本质，思考更深入的这个理论。听而不研则浅，研而不教则空，我们青年教师应该坚持教研结合，知行合一，推动专业教学进度和为品质教育做贡献，谢谢大家。
总之整个讲座既具前瞻性又具实践性，既有理论高度又有实践落地，收获颇丰！李志厚教授诙谐幽默，博引智化，用他的理论体系给我们梳理了课题研究的意识、思路、表达和需要注意的问题，方方面面，像一个不放心孩子远行的老父亲，生怕漏了哪句叮嘱，毫无保留，为老师们课题研究切实地提供了可操作的思路和方向。
第一小组集体研讨
第三小组集体研讨
第四小组集体研讨
第五小组集体研讨
第七小组集体研讨
对学校如何进行“铸牢中华民族共同体”意识教育，学员们从教学、课外活动、特色课堂等各种角度提出自己的见解，表现出了优秀教师应有的姿态和强烈的责任感。
第七小组成员合照
“有培无类，按需施训，终身学习，自我发展” ——培训已然开始，让我们在紧张的培训中快乐学习，互助研讨，真诚分享，共同提高，拥有一段愉快充实的培训时光吧！