专家引领潜心教研，深思笃行虽远必达 ——南宁市第二中学课题研究和教学成果培训班学习简报（四）
为进一步提升教师的科研能力和业务水平，提高我们的科研质量，2023年11月9日上午，我们有幸邀请华南师范大学教科院李志厚教授为我们做题为《中学教师怎样做科研课题》的讲座。
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专家引领
李教授从《追求卓越》等书的三个标题谈起，一是理论型，一是实践型，一是经验型。特别以王金战老师《英才是怎样造就的》为案例，分析王老师“班级学习共同体”策略，引导我们思考：如何将成就转化为值得申请的科研课题？把自己的辛勤劳作转化为科研成果，一下激起了大家的兴致。
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接着，李教授从“教育科研应该养成哪些意识”，“怎样选择和确定研究的主题”“如何申报教育科研课题”“怎样分析这些资料数据资料，表述研究成果”“校本研究与教师专业发展的关系如何”等几个方面对我们做教育研究的思路进行科学的指导，条分缕析，深入浅出。
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在讲座过程中，李教授结合了丰富的案例进行分析。在分析案例的过程中，李教授对我们做课题过程中有可能出现的问题提出中肯的建议，如在实践研究、收集数据过程找那个运用的方法，要保持概念的一致性，不能混为一谈。李教授的讲座旁征博引，融会贯通，妙语连珠，体现出了深厚的文化素养，例如引用韩愈名言“传道授业解惑”，精准解读“知识、技能、思维”；谈到“如何写申报材料”时，巧用譬喻，用“游泳减肥”类比，形象生动，使老师们豁然开朗，同时深感自己需要广泛阅读，不断“充电”，提升专业素养和跨学科知识的必要性和重要性。
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李教授与学员互动
学员分享
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语文组梁丽萍老师作听课心得分享
今天，通过李教授的层层深入，抽丝剥茧的讲解，今天学到了很多课题研究的方法，如何确定一个好的研究？如何设计合理的行动研究方案？如何写好问卷和研究报告等等。在课题研究中我们需要具备开放的思维，不断探索新的领域和思路。我们需要具备严谨的态度，认真对待每一个细节，确保论据确凿，论证严密。我们也需要具备这个研究的精神，透过现象看本质，思考更深入的这个理论。听而不研则浅，研而不教则空，我们青年教师应该坚持教研结合，知行合一，推动专业教学进度和为品质教育做贡献。
认真学习
李教授的整个讲座既具前瞻性又具实践性，既有理论高度又有实践落地，收获颇丰！李志厚教授诙谐幽默，博引智化，用他的理论体系给我们梳理了课题研究的意识、思路、表达和需要注意的问题，方方面面，为老师们课题研究切实地提供了可操作的思路和方向。
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小组研讨
下午，进行分组研讨。对学校如何进行“铸牢中华民族共同体”意识教育，学员们从教学、课外活动、特色课堂等各种角度提出自己的见解，表现出了优秀教师应有的姿态和强烈的责任感。
第一小组集体研讨
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第二小组集体研讨
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第三小组集体研讨
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第四小组集体研讨
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第五小组集体研讨
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第六小组集体研讨
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第七小组集体研讨
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第八小组集体研讨
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第七小组学员合影
有培无类，按需施训，终身学习，自我发展。“笃行者，不以山海为远”。精彩纷呈的培训课程，让老师们更加明晰了课题研究和基础教育成果奖申报的路径和方法。培训已然开始，让我们在培训中快乐学习，深入研讨，真诚分享，共同提高！
简报文字:韦伟、梁丽萍、梁雪
简报编辑:赵健雄
简报图片:甘晓云、龚润芳、李碧、李越玲、杨璧华、黄威谞、黄若琦、宫长义、胡亚星、赵健雄
简报审核:韦静、甘晓云