聚焦学科素养，教师共促成长学教评一致性之评价设计

听课安排如下

      1.参加人：语数英教师。

      2.听课关注点，当堂检测设计以及作业设计

活动一  课前研讨

　　课前教务处领导、名师坊成员对于学习目标的设定，及基于目标的评价任务与作业的设计，对各学科讲课教师给予深入的指导

活动二  课堂展示

语文学科

      二年级张静老师和五年级崔广玲老师的《妈妈睡了》和《圆明园的毁灭》两节示范课展示，两位老师围绕课标、教材和学生确立清晰的学习目标，学习目标具体、可观测、可检测，并设计了基于目标的评价任务，运用了恰如其分的检测方式检测了学习目标的达成度。

数学学科

      二年级王梓玉老师带来的数学广角-《搭配》教师教学环节设计巧妙，并注重孩子动手实践，加强学生动手能力，让学生自己探究实践，对具体的方法最后做出总结，在达标检测的设计上也别出心裁，形式多样。三年级王晓慧老师带来的《口算乘法》王老师这节课以乘法口诀为抓手，带领学生在活动中挖掘算理，明晰算法，凸显了数学本质，达标检测设计有剃度。检测了学生是否达成学习目标

英语学科

    张娟老师执教的四年级上册《Unit4 My home A Let us learn &Let us do》整堂课，教师以学生为中心，设计了多个学习活动，课堂气氛活跃，孩子们在老师的引领下，认真自学，小组合作学习，大方展示学习成果，通过学生完成达标检测的程度可见学生们已达成本节课学习目标。

　　此次学本示范课活动的开展，既是充分发挥了示范、引领、带动的作用，也为其他教师创造了互相学习的机会，必将又一次促进学本教学的发展和教学质量的提升!