共教研，促成长——记青田二中英语教学展示周活动（2）

11月9日下午，青田县第二中学教育集团第二次英语活动展示周如约而至。本次活动主要研讨九年级英语阅读课教学，丽水市初中英语教研员翁颖卿老师莅临指导。具体安排如下：

第一堂课是由童蔡丽老师带来的人教版九年级Unit5 Section B Beauty in Common Things 阅读课。童老师整堂课基于核心素养，引领学生发现美，欣赏美，创造美以及分享美。童老师本文分析透彻，基于说明文的文体特征，以思维导图的形式，对不同段落设计了不同的活动，各活动层层递进，帮助学生建构知识，同时通过板书呈现，板书“美”的设计令人印象深刻。在学生阅读每个自然段后，童老师引导学生再读文章，通过追问，帮助学生探索文章背后所蕴含的工匠精神，促进能力向素养的转化。

第二堂课是由徐江艳老师带来的人教版九年级Unit8 Section A Strange Happenings in My Town 阅读课。徐老师自然流畅地完成了阅读教学任务，通过wh-questions，带领学生进入文本，体验角色，激发探索欲望，获取阅读快乐。徐老师的设计围绕本单元的功能结构make inferences, 引导学生分析问题，解决问题。同时，徐老师深入语篇，引导学生听并模仿音频，关注重音，找出猜测的证据，加深学生对文本的理解。最后，徐老师关注学用课堂的生成，通过role play，促使学生主动参与和探究主题意义，将本单元的重点知识建构起来。

在听了两堂课后，英语组教研组长李慧英老师简单地介绍了我校英语组，并对丽水市初中英语教研员翁颖卿老师致以热烈的欢迎。

教而不研则浅，研而不教则空。在两位上课老师分享了她们的设计思路后，季伟伟老师和张小妃老师分别对童蔡丽老师和徐江艳老师的课进行了精彩的点评，同时也分享了对课堂优化的看法和疑惑。

翁颖卿老师首先肯定了两位老师以及学生的精彩表现。翁老师从单元视角，学生视角和评价视角对我们英语教学做了细致的指导。首先，在单元视角下，以终为始，逆向设计。在单元整体视角下，两个阅读应当有所区分。在学生的视角下，最重要的是内化环节，同时要关注板书的生成性；而情境设置的真实更能吸引学生的注意力。最后一个视角是评价视角，评价分为显性评价和隐性评价。评价表的设计应把握其准确性和弹性。就九年级来说，评价还应与初中毕业学业水平考试相关联。同时，隐性评价亦不容忽视。

最后，翁老师以ECHO一词结束了今天的点评。在英语教学设计中，教师时刻把教学目标牢记心中，将评价贯穿课堂全过程，便能设计相关联的有针对性的教学活动。正如翁老师所说，念念不忘，必有回响。听完翁老师的点评，在座的每位老师都收获满满。

最后，李慧英老师对本次活动进行了总结。教育不是一蹴而就的，需要我们老师不断的钻研与反思，鼓励学生，助力学生的成长。我们相信，在这么多的大平台下，在这么多的专家指引下，我们英语组的明天会更好！