冬日送教促成长  凝心聚力共前行
——韶关市武江区小学数学学科中心组送教下乡活动

　　活动首先由武江区小学数学学科中心组成员，东岗小学李琴老师执教二年级《课桌有多长》——认识厘米。在认识1厘米时，让学生在捏1厘米小棒，想1厘米，找1厘米的活动中，充分感知1厘米的大小。让学生在尺子中取出2厘米，3厘米，5厘米中，充分感受几厘米的实际大小。让学生在创造尺子的过程中体会单位的累加的过程。整节课，李老师组织了多次活动，让学生充分感悟，使学生的量感和空间观念得到很好地发展。

      李老师亲切的笑脸，鼓励的眼神，个性化激励学生的语言，如春风化雨般温暖学生，让学生在轻松愉快的氛围中上了一节收获满满的数学课。

　     接着由武江区小学数学学科中心成员，田家炳小学陈向春老师执教四年级《编码》。陈老师以韶关防疫视频导入新课，创设真实情境，让学生感知编码在生活中存在传递信息的重要作用，激发学生探究身份证号码规则的兴趣，同时对学生进行德育教育。接着，陈老师提供身份证关键信息表格，让学生在表格中类比、猜想及验证，探究身份证号码编码规则，感受编码的意义和数学的简洁美，形成数感，发展推理意识，在生生交流后，播放身份证号码规则的视频，再让学生完善规则，体现数学的严谨性；然后让学生自主学习银行卡编码规则，从而锁定密接者。最后，陈老师让学生创设编码，切身体会数字在表达、交流信息中的作用。

        本节课，陈老师注重培养学生用学会用数学的眼光观察现实世界、用数学的思维思考现实世界、用数学的语言表达现实世界，落实核心素养，发挥学科育人的作用。

　　展示课后，上课的两位老师分别做分享。首先分享的是李琴老师，她以《立足核心素养，彰显学科育人价值》为题，从三个方面即核心素养如何落地、单元整体教学如何渗透、学科育人如何落实，分享了本节课的教学思考及教后反思。

       接着是陈向春老师结合新课标，以《积累探究经验，落实学科育人》为题分享了本节课的教学设计与思考。陈老师从新课标出发，解读了本课关键核心素养数感和推理意识，并详细列举每个教学环节的设计意图与所要落实的核心素养，如何做到学科育人。

　    教而不研则浅，研而不教则空。课后，全体参会教师进行了热烈的研讨交流分享。与会教师各抒己见，首先对授课教师关注核心素养、落实学科育人的高质量课堂给予了高度评价和点赞。接着从教材解读、教学设计、教师的教学语言、驾驭课堂能力等多角度分享了自己参加活动的所见、所思、所悟，在思维火花的碰撞中，老师们感觉受益匪浅、收获颇多。老师们纷纷表示要学习新的教学理念，提高自身教学水平。

　    最后，韶关市武江区教师发展中心胡秀兰老师做活动总结。胡老师高度赞扬两节示范课，有效落实核心素养，注重学科育人。胡老师对与会老师提出了三个期盼：一要转变观念。二要加强学习。三要加强实践。对今后如何备课的给出了七点建议：1.看课标（总目标→学段目标→教学建议→学业质量标准）2.看教师教学用书和教科书。3.看本节课关联的核心素养是什么，如何落实。4.关注教师的教学行为，教师要鼓励学生表达与交流，支持个性化的学习，检查学生是否在学在场。5.落实学科育人。6.任务布置要非常明确。7.任务实施可遵循如下路径：独立思考→小组交流→完善想法→集体交流。胡老师的总结给与会老师指明了方向，大家受益匪浅。

　  下午，区教师发展中心胡秀兰老师和学科中心组成员对该校的教学常规进行了认真、细致地检查，并就检查过程中发现的亮点以及存在的问题与学校行政进行了面对面的交流，同时就如何提高课堂教学质量，如何落实学科核心素养，如何让学科育人落地，如何有效开展教研活动提出了有针对性、可操作性的意见和建议。该校陈石凤副校长、何玲主任表示，将会以此次送教活动及教学常规检查反应出的问题为契机，抓好教师队伍培养，抓实教学常规管理，加强教研组建设及课堂教学指导，努力提高学校的教育教学质量。路虽远，行则至。事虽难，做必成。