【送教下乡  共促成长】孟连县幼儿园结对帮扶送教下乡暨孟连县学前教育夏珊珊名师工作室第四次小组研修

　　为了加强城乡幼儿园教育教学交流，多渠道培养基层教师的专业素养，实现城乡教育资源互补，增进城乡教师的相互学习。根据《“国培计划（2022）”——乡村幼儿园骨干教师培训项目云南师范大学“送教下乡”工作安排通知》要求，结合孟连县幼儿园结对帮扶送教下乡工作计划及名师工作室计划安排。2023年11月6日—11月7日在孟连县幼儿园党支部书记园长玉罕章、孟连县学前教育名师工作室主持人夏珊珊老师带领下，工作室小组成员及骨干教师一行8人，分别在勐马镇小博士幼儿园、勐马镇天才幼儿、芒信镇贝乐幼儿园、景信乡阳光幼儿、开展了送教下乡暨工作室第四次小组片区研修活动。

　　《3—6岁儿童学习与发展指南》的理解与实施尤其强调了区域活动对儿童学习与发展的独特价值，区域活动是幼儿园活动的重要组成部分，实施区域活动，可以更好的培养幼儿的个性，促进幼儿的全面发展。

　　活动结束后大家以小组教研的形式，进行了课后反思及评课、议课。各位听课教师充分发表了自己的听课感受，对授课教师的优点和不足之处进行了深入的交流探讨。在各位老师的分享中，大家对区域活动的开展、材料的投放及教师的观察指导都有了更深层次的认识和理解。

　　在小组成员讨论总结与分析后，玉园长和夏珊珊老师就区域活动的开展及区域材料的投放等问题进行了细致的分析与总结。并强调区域材料的投放要符合各年龄段幼儿的发展特点，多层次、多结构的进行科学合理的投放。

　　教师的成长并不是一蹴而就，而是需要自己的不断积累和努力，也需要外界为其提供成长的机会。通过听课、评课、自我反思、教学研讨等互动教研方式，促使大家相互学习、取长补短，有效地促进教师的教学积极性。

       通过此次小组研修活动，老师们进一步明确了如何科学的投放区域材料，怎样调整材料促进幼儿发展，同时解决了一些老师们对区域活动组织与开展中的困惑。接下来我们将在这些理论的支撑下，就幼儿的年龄特点和实际情况，将如何进行区域材料的投放落到实处，为孩子的个性化发展奠定良好的基础。