回眸皆是美景，展望尽是新篇——2021-2023年度海南省中学省级骨干教师、省级学科带头人临高工作坊指导海南师范大学顶岗和教育集中实习总结会议

2023年11月9日，2021-2023年度海南省中学省级骨干教师、省级学科带头人临高工作坊指导海南师范大学顶岗和教育集中实习总结会议在临高中学召开，本次会议由临高中学王世芬老师主持。海南师范大学符碧教授，海南师范大学驻点指导老师周月玲、王贝、崔瑾仙、苏妍妍，临高工作坊坊主杨亮，海南省中学省级骨干教师和省级学科带头人指导老师悉数到场。

会议议程如下：

一、工作坊主杨亮老师对工作坊整体总结

二、优秀实习生代表发言：

语文1人：临高县第二中学实习生，王洋；

数学1人：西南大学临高实验中学实习生，王瑷琳.

三、各学科组长总结：重点说一下优秀的实习生表现及存在不足，并提出对工作坊和教师教育学院以后开展实习活动安排的建议

地理学科：谢志琛 

化学学科：许国萍 

历史学科：林道顺

美术学科：谢哨岗 

生物学科：王强 

数学学科：李涵

政治学科：罗惠妹 

英语学科：赖晓菁 

物理学科：陈安平

信息学科：王萍 

音乐学科：吴惠玉 

语文学科：王兰妹

体育学科：王子健

四、驻点老师代表发言

周月玲、苏妍妍、王贝、崔瑾仙

五、符碧组长总结发言

六、照集体照留念

杨坊主代表临高工作坊全体省级骨干教师和学科带头人对海南师范大学教师教育学院符碧教授和驻点老师表示了由衷的感谢，感谢他们对临高工作坊各项工作的全程悉心指导，让工作坊的各项指导工作得以顺利进行并取得圆满成功。而后，坊主对工作坊作了整体总结。

海师文学院中文1班的王洋同学对给予他们帮助和指导的省级骨干教师和省级学科带头人表达了深切的谢意，她认为本次实习不仅丰富了他们的知识，提高了他们的能力，更让他们坚定了学习的信念，决心努力让自己变得更加优秀！

海师数学与统计学院2班的王瑷琳同学回顾了导师和实习生的同课异构活动，省级学科带头人杨亮老师幽默风趣的语言、沉稳大方的教态以及思维导图式的板书给她留下了深刻印象，同时这也让她认识到了自身不足。借此机会她向所有给予他们支持和帮助的老师表示了由衷的感谢：“感谢您们给予我们的指导和关心，使我们在实习中得以全面成长和提高。”

谢志琛老师提到地理实习生在工作场所展现了较强的学习能力和适应能力，能够快速适应各种挑战和变化。存在不足：缺乏上课实践经验。建议：需要工作坊和海师教师教育学院以后开展的实习活动进行相应的调整和安排，加强对上课技能的培训，为实习生提供更多的实践机会，让他们能够熟悉和掌握相关教书育人理念。

许国萍老师表示本届化学实习生在实习过程中态度端正、积极上进、细致认真，能够准确定位并严格要求自己，能独立按照课程标准的要求完成教学设计。他们对教学工作有热情，主动寻找和抓住学习和实践的机会，积极参与到教育教学工作中。存在不足：课堂保守，不敢挑战，教学理念还需要进一步更新。建议：海师教师教育学院提供定期的培训课程，帮助实习生提升专业素养。

林道顺老师总结了如下优点与不足

优点：

（1）教学设计规范，教学过程、学问点呈现得清楚完好；突出重难点，向素养教育的目标靠拢。

（2）录制说课视频能按照说课的模式阐述自己教学设计的思路，表达清晰。

（3）在撰写教学反思时能从教学设计、个人基本功等的优缺点入手进行自我反思，并提出今后的改进方向。

不足：

（1）不重视多种教学手段的设计运用。

（2）授课过程语速过快、语调平平。

（3）在教学反思中没有体现对本节课的二次备课和改进。

谢哨岗老师对本学期海师大派出的实习生做出了充分肯定：“整体是非常的优秀，顺利完成实习任务，受到各校负责人的肯定和表扬，填补了临高美术学科书法专业教学的空白，为当地美术教育贡献了力量。再次感谢海师大符碧教授以及苏妍妍老师对临高实习校做出的不可磨灭的贡献。”

王强老师表扬实习生们认真负责，用心备课，通过查阅优秀教学资源不断提高自己的教学水平。他们严谨细心，对教学工作高度负责。无论是备课还是上课都会积极主动去和指导老师沟通，不断改进课堂教学。存在不足：缺乏教学经验，理论知识掌握不够全面，总体对课标和教材的研读有所欠缺，特别是乡镇的实习生，对于课堂的学生管理挑战难度较大，课堂上对全体学生的关注不够。

李涵老师表示在本次活动中每一位指导教师都能够认真负责、积极准备，从角色转变，教学设计、教学方法、教学反思、教学视频的录制，等全方位的进行指导，并通过听课、评课等形式，促进实习生教学业务的提升。教育是需要传承的，海南师范大学有这样一批教育的生力军，让他坚信，教育是有生命力的，作为骨干教师，我们有责任、有义务去帮助他们快速成长。他坚信，这样的传帮带是有成效的。建议：可以考虑跨学科指导，定期交流。

罗惠妹老师围绕帮助实习生角色转变、听课备课指导、培养实习生创新意识、命题及作业讲评指导、班主任工作指导等方向做指导活动总结。实习过程中存在的问题及建议：1.个别实习生专业知识不扎实，对教材不熟悉。建议：加强专业知识理论和教学技能的学习训练，夯实教师基本功。2.与实习基地学生联系不紧密。建议：（1）尽可能同学科相对集中实习，指导老师就近指导。（2）定点实习学校。3.学生参与实习兴趣不强。建议：（1）实习时间提前或者分散化。（2）改变实习评价制度，由骨干教师和实习基地指导老师、驻点带队老师多向进行。

赖晓菁老师提到在面对实习过程中出现的挑战和问题时，实习生都能够积极求助于导师，通过不断反思和实践来不断提高自己的教学水平。在不同的教学环境中工作，实习生能很好的适应和灵活应对各种教学挑战。存在不足：实习生由于缺乏实际教学经验，在课堂管理、学生评估等方面问题处理得不够周到。建议：创造条件开展实习活动，帮助教学环境稍差的实习生提高教育教学技能。

陈安平老师表示在实习期间实习生的工作热情很高，工作精力充沛、勤勤恳恳，备课认真、上课富有激情，上课准备充分。值得一提的是，他们在导师指导下完成了高质量的《压强和浮力》大单元教学设计。存在不足：课堂时间把控欠缺，听课时缺少目的性，缺少思考。教学过程中对教学重难点把握还不准确，对学生的评价还比较单一。建议：初高中对口指导，以便指导老师在指导过程中给予实习生更专业的指导。

王萍老师对实习生的课堂教学姿态都很亲切、自然、冷静、不怯场表示了肯定。他们在教学过程中语言温和顺畅，思维逻辑缜密，教学思路清晰，教学设计环环相扣。存在不足：个别实习生穿着打扮有些随意。建议：注重穿着打扮和仪容仪表要符合教师形象。

吴惠玉老师认为对于一个初踏杏坛的未来教师要求不可过高，她认为只要他们有端正的态度，钻研的精神，未来可期。“我们从这些年轻的老师身上，也学习到了很多，期待他们尽快在教师这个行业上散发光彩。前路漫漫亦灿灿，笃行步步亦驱驱，音乐学科教学好比是无涯之海，而行者无疆，唯有积跬步，方能致远。”

王兰妹老师针对每位实习生的特点，为其“量身订做”，发现每个人身上的优点，鼓励他们发挥本身的特长，取长补短，帮助他们从学生身份转变到教师身份，适应教育教学工作。经过两个月的历练，实习生成功“转型”，从一个初登讲台，手足无措的“新手”变成从容、稳重的青年老师。她希望实习的小老师们“聚是一团火，散做满天星”，以后在各自的岗位上继续追随教育之光，努力成为照亮他人的那一道“光”！

周月玲老师提到她在实习指导工作期间见证了导师的引领和实习生的成长，她向全体省级骨干教师和省级学科带头人分别表达了“感动”“感谢”“倡导”。

苏妍妍老师感慨教育不容易，这两个月来省骨学带搭台唱戏，让实习生们尽情展示。感谢各位省级骨干教师和省级学科带头人对实习生们的悉心指导。

王贝老师：感谢省级骨干教师和省级学科带头人对实习指导工作的配合和支持以及实习生的关心，以及作为指导老师对我们学生专业能力的倾囊相授。

崔瑾仙老师：感谢各位指导老师，让我们的实习生在短短时间内教学能力得到了有效提升，也希望我们在今后的工作合作中能像今年一样顺利。

符教授对各位省级骨干教师和省级学科带头人的用心指导表示了首肯，对每个学科组长提出的实际问题进行了解答，并给予了解决建议和帮助。她希望大家的付出和回报成正比，通过不断地努力和追求，实现自我价值和社会价值的统一。