本着“学习、思考、交流、分享、成长”的校本培训理念，为了充分发挥外出培训学习教师的辐射和带动作用，开阔教师的视野，更新教学理念，促进全校教师专业化成长。2023年11月9日下午，我校开展了外出培训教师的汇报分享活动，让全校教师共享其学习成果。本次汇报活动分三个流程进行，首先魏盈盈老师上汇报课，其次潘东丽主任关于《精心打磨课堂 练出教书育人真功夫》讲座，最后有参加和美课堂培训的老师分享学习心得。
活动之一 魏盈盈老师上示范课
魏老师为大家展示的是四年级上册《为中华之崛起而读书》一文，魏老师把培训所得加上自己对文本的理解给我们上了一堂别开生面的汇报课。
魏老师抓准切入点，紧扣“中华不振”，整体解读文本，“中华不振”成了解构、重组、整合本文的一条主线，从而让学生明确少年周恩来立志的缘由。接着，补充有关周恩来总理的生平资料，让学生了解总理一生都在践行自己的志向，从而激发学生对总理的崇敬之情。最后让学生写写自己读书的目的和理由，以实际行动向伟人致敬。课堂结构清晰，学生参与度高，相信给学生留下了深刻的印象。
活动之二 潘东丽主任讲座《精心打磨课堂 练出教书育人真功夫》
语文老师们齐聚一堂聆听潘主任赴江苏南通归来的学习收获，她讲座的主题是——《精心打磨课堂 练出教书育人真功夫》。
讲座从“好的教育”引入，什么是“好的教育”？“好的教育就是好的关系，做学生喜欢的老师，教育不会在恐惧中发生。好的教育就是唤醒。教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。好的教育就是坚持以学生为中心，牢牢抓住课堂这个主阵地，努力打造有意义、有趣、有效的课堂。”
如何打造有意义、有趣、有效的课堂，实现为“真学”而教呢？潘主任先带领老师们追问三种“假学”情形，而后潘主任又详细讲解了优化课堂的四种方法：1、实现做中学，做到四字真言——“捂 、焐 、悟、晤”。2、“慧问”，用劲道的问题把智慧问出来。3、设“难”：撩拨“潜伏”的欲望。4、化错：歧途里欣赏别样的风光。
通过对启秀中学公平对待学生，不给任何一个学生贴标签等的介绍，潘主任要求每一位老师也要像他们学习，公平对待每一位孩子，降低对后进生的要求，提出合理目标期待，对他们放缓脚步，不抛弃、不放弃，努力找到适合他们的生长点。
随后潘主任又带领老师们了解了南通高等师范学校附属小学大生课堂的内涵，以及他们所推行的大生模块化教学：自主先学——合作互学——展示说学——提升用学，欣赏了他们的教案和察学表，让老师们在感受他们以生为本的课堂的同时，也努力改进自己的教学。
最后潘主任又给老师们提出两个小目标期待：提升命题能力；提升选择作业、整合作业、创编作业的能力。
活动之三 参加和美课堂培训的老师分享学习心得
贾媛媛老师从名师的授课中认识到教学中要体现以学生为主体，充分调动学生的学习积极性和主动性，使学生的思维得到健康发展。建立和谐、民主的师生关系，让学生真正成为课堂上的主人。使学生在轻松愉快的学习氛围中达到 “思维活跃流畅、创新精神涌动”的最佳境界，把素质教育真正落到实处。
刘楠楠老师从刘恋老师的《两茎灯草》，王文丽老师的《介绍自己》，王崧舟老师的《走进晚年鲁迅》和赵志祥老师的《题临安邸》四节课中重点谈了自己的收获，并表示:两天的学习，给自己留下印象最深的一个关键词便是“思维”。有思维的课堂是富有生命力的课堂，是能够生长的课堂。她将以是此方向为指引，取其精华，去其糟柏，在语文教育的道路上边走边思、边学边教，让自己的课堂变得更加美好！
周贺荣老师结合王崧舟老师执教的《走进晚年鲁迅》，认识到一个单元的教学，就要体现整体性、结构性和相关特点，要把课文的每一个单元看成是整套课本的结构网络中的有机组成部分。单元整体教学，应该总揽全局，整体设计教学内容，整合单元难点、要点，以单元为整体，贯穿到局部。
陈琳老师在学习收获中，结合史春妍老师执教的《日月明》，阐述了低年级段识字教学的新思路，课堂的成功在于真实，让学生通过多样化的活动融入情境，感受文字的鲜活。在反思自己的教学中，要多多学习如何去有效地引导学生，备课时真正做到备学生，在学习中，要唤醒学生，让学生了解生活处处是语文，让他们学到知识和能力之后，在一个新的真实情境当中能用、会用、管用，达到语文核心素养的目的。
马梓桦老师通过观课总结出了自己教学工作上亟待解决的问题，从课堂导入、课堂整体连贯性、新课标的重要性等六个方面展开讲述了自己未来的工作方向。
陈会老师从大单元教学，语文学习任务群谈起，以王崧舟老师执教的《走进晚年鲁迅》和魏老师执教的《中华智慧故事》为例，提出了现在学生应该海量阅读，提高综合能力，提高学生的动手能力和创造力。并提出在小组活动中，互相帮助，共同完成任务，让学生学会了如何与他人合作，如何与他人共同创造美好的作品。这种团队合作的精神让学生更加自信和独立，能够更好地适应社会的发展。
冯妍妍老师分别从注重沟通、拉近距离感；更新观念，内化理论；培养习惯，掌握学法；语文素养培养等方面给我们谈了本次的培训收获。
张润丹老师通过本次学习，收获到了课堂上丰富学生的情感体验，可以让他们更加深入地理解文本中的情感，进而丰富自己的情感世界。但也要注重学生的个性差异和不同的学习需求，让每个学生都能够得到充分的发展和提升。
从分享中学习，在反思中成长，通过外出培训汇报，以点带面，搭建了一个教师相互学习和交流的平台，既让参训教师的所学内容在教学中得以实践，又让没有参加培训的教师理念与思维得以提升，真正达到一人学习、集体受益的活动目标。相信在今后的教学实践中，全体教师定能不断更新教学理念，改进教学方法，切实提高教学质量。
学无止境，愿我们因学习成长而聚，不负韶华，继续前行！