十月的秋风缓缓吹过，散落一地的黄花落叶是写不尽的诗意。2023年11月8日张富荣数学名师工作室“新课标，新课堂”乘法计算教学专题研讨会，在蒙阴天基小学举行。本次活动以具体课例为依托，共同探讨了在计算教学中如何基于算理,追根溯源,沟通算法与算理的联系，从而优化计算教学。
第一节课是由工作室麻丽丽老师展示的三年级上册《多位数乘一位数》。这节课是在表内乘法基础上的研究，因数的位数由一位变为多位数，是整数乘法的“节点课”。课上，她组织学生自主探索3个12是多少，学生呈现出多样化的算法，随后通过“12×3该怎样进行竖式计算”的核心问题，引导学生进行小组合作突破算法——乘法竖式的书写格式、乘的顺序(乘法的笔算方法)；利用小棒拼摆落实算理，打通乘法和加法的区别与联系。
第二节课是由工作室张芳老师展示的四年级上册《三位数乘两位数》。张老师从创设学生熟悉的亚洲奥运会入手来学习新知，用学校运动会贯穿整个教学过程。注重采用学生身边的数学例子，小组讨论，组内交流，深化新知，迁移类推，数形结合，最后巩固练习、课堂小结，形成系统达成教学目标。新课标强调注重学生的主体地位，教师只是学生学习的帮助者和引导者。这一点张老师做的特别好，主要体现在教授新知145乘12时，首先让学生先估一估，然后动笔算一算，说一说，过程中让学生真正理解与掌握了算法和算理的相互融通。
《三位数乘两位数》是教材中整数乘法计算教学的最后一节内容，后续不再教学更为复杂的乘法计算。教学的最后，张老师引领学生拓展思考：师：今天我们又学习的三位数乘两位数，接下来我们会学什么呢？最后老师告诉孩子们，今天是最后一节整数乘法课。在数位变多的情况下，方法还是一样的。都是把其中的一个因数拆开，用乘法口诀来计算的。激励了学生的发散思维，让学生学会了举一反三、触类旁通，将计算方法运用到更为复杂的多位数乘多位数乘法计算中，发挥三位数乘两位数计算方法承前启后的作用，前后贯通建构完整的整数乘法知识体系，引领学生体验知识的再生长，感悟计算方法的实质性联系。
段现玲老师执教的《乘法的初步认识》是二年级上册的内容，是学生学习了百以内数的加减法后进行的教学，也是学生学习乘法的初始课。“兴趣是最好的老师。”段老师根据低年段学生的思维特点，从学生的实际出发，从学生已有经验出发，借助多媒体呈现的情景，让学生置身于熟悉的秋收情景中，激发学生的学习兴趣。课堂很好的落实了加法（什么样的加法）可以用乘法来表示，紧紧围绕“相同加数”和“相同加数个数”这个中心，让学生在具体的情境中理解乘法的意义，同时加强数学与生活的联系，引导学生用数学眼光去观察现实生活，发现其中蕴含的乘法。整个教学，为学生构建了参与的平台。
最后，张校长做《通读教材 沟通联系 感悟乘法运算本质的一致性》专题讲座。张校长结合《新课标》要求对小学阶段的乘法内容，进行了细致、系统的阐述。并对本次活动做总结，在今后的教学过程中注重运算的一致性和算法和算理的相互融通，提升乘法计算教学。
一次研讨，一次学习 ，一次成长，一次进步。我们且学且思且行......