为贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，给幼儿提供更好的环境与活动空间，同时提升教师区角环境创设、材料投放、角色游戏观察与指导的专业能力。推动幼儿园区域活动的深入开展，更好地促进幼儿自然、自由、快乐、健康地成长。11月 8 日，在王园长的带领下，人民路幼儿园全体教师开展了区域游戏观摩活动。
观摩前
王园长针对于本次区域观摩活动指出：“观摩时注重观察区域材料是否及时更新，而不是越多越好；区域材料要与孩子有互动性，孩子在区域中的积极性；是否根据幼儿发展水平、年龄特点以及兴趣，进行精心设计、巧妙布局。要有效地利用现有空间，提供丰富的区域材料，为孩子们创设出了一个个富有童趣、寓教于乐的自主游戏区域。
观摩中
大家带着思考进行观摩学习，每位老师都在专注观察，有的边看边思考，有的则是三三两两相聚一旁边看边讨论，整个观摩活动氛围十分浓厚。
小班
小班幼儿年龄特点：以独立游戏、平行游戏为主，好模仿。学习按指令行动,生活自理能力增强 ，小班幼儿的一个显著进步,就是逐渐摆脱自我中心,学习按指令行动。
针对刚入园的幼儿，小班组的老师精心策划，为他们创设了温馨、舒适又丰富的游戏环境，让幼儿在这里尝试不同的游戏，积累生活经验，在游戏过程中体验快乐。
小一班自制情景剧教具“三只小猪盖房子”
小二班的五大区域
“颜色分类”来给颜色分分类吧！
小班特色图书
帮助幼儿感受人类文化的熏染，培养良好的阅读兴趣和阅读习惯，培养幼儿对图画和文字的敏感，提高幼儿的阅读理解能力，帮助幼儿形成积极的人生态度和良好品格。
各种各样的头饰，孩子们都非常感兴趣！
中班
中班幼儿年龄特点：以平行游戏、联合游戏为主。活动水平提高、游戏水平提高、自主性提高、交往能力提高、想象力提高、思维形象性提高、探索性提高、专注性提高。
中班教师根据幼儿的经验、能力、水平，有效利用空间进行规划，实现区域间的融合汇通，丰富游戏内容，让幼儿在各个区域中自主选择、相互合作。不仅满足了幼儿的游戏需要，更为幼儿创新能力的发展创设有利的条件。
自制玩具“找对应”，一起试试吧！
“果汁售卖机”
益智区玩具
中班特色益智
中一班的区域两位老师把废旧物品利用到了极致，益智区的《智慧大比拼》需要幼儿在特别集中注意力的情况下快速转动把手，小球才不会落下来！而《钓鱼》和《钓松果》也很大成度的去锻炼幼儿的专注力！生活区里，小朋友从家里带来一件毛茸茸的旧衣服，王老师把后背的一大块布剪下来做成了一个小熊，正当准备把前面丢弃时，姚老师忽然看到扣子，于是一件能够让孩子练习扣扣子，系鞋带，系绳子和魔法口袋的多功能箱就出现了！
大班
大班幼儿年龄特点：大班幼儿以合作游戏为主。在认知水平、社会性发展、情绪情感等方面有明显的提高，游戏经验也更丰富。
大班组教师在区域创设中注重激发幼儿发现问题、解决问题、持续探究的能力，以满足幼儿自主性、合作性游戏需要，基于儿童立场，让环境中充满幼儿的想法和故事，留下他们学习和游戏的痕迹。
特色“扎染区”提高孩子审美和动手能力
特色区域“菜鸟驿站”尝试按物品分拣包裹，提高孩子思维能力！
大班特色扎染
扎染显示出浓郁的民间艺术风格，1000多种纹样是千百年来历史文化的缩影，折射出人民的民情风俗与审美情趣，与各种工艺手段一起构成富有魅力的织染文化。
扎染的图样中还有许许多多别的图饰，比如神话传说，民族风情，山川风物、雪山彩云，洱海浪花，三塔蝶影，蜜蜂、鱼虫、梅花、茶花、鸟雀等等，图饰丰富多彩，绚丽多姿。
大班特色“菜鸟驿站”“特色扎染”丰富了孩子的知识面
观摩后
观摩后，王园长带领老师们对本次观摩活动进行了总结。让老师们对材料投放的有效性、区域活动的组织实施等有了更加深刻的理解和认识，各自取长补短。接下来，人民路幼儿园的教师们将在区域活动的实践中，从细节入手，勇于创新，持续探索，让孩子在区域游戏里创造着、体验着、幸福着、成长着！
编辑:代晴晴
初审:石娜
终审:王丽华园长