在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，为落实省委省政府“三抓三促”行动，不断深化核心素养背景下的小学英语课程改革，进一步提升英语教师教育教学能力，贯彻2022版新课标，探索大单元背景下的英语课堂模式，推动小学英语课堂教学改革实践，三堡学区“大单元背景下中年级英语词汇高效学习”研讨活动 于 11 月 9 日在三堡镇裕展希望小学进行。
学区首先制定方案，确定上课内容为《we love animals 》，然后在课前抽签决定两位上课老师。上课的老师们都能深挖 2022 版新课标内涵， 精心备课，深钻教材，课前准备充分，不仅制作了精美的课件，还能有效指导课堂教学。老师们的教学语言规范、准确，教态亲切自然。课堂教学环节完整，能够关注全体学生，注重基础知识和基本技能的训练，教学形式多样开放，善于运用自然拼读方法激发学生学习英语的兴趣，并巧设提问引导学生创新思维，培养学生的学科素养和综合能力。
张翠兰老师是一位教学经验丰富的老师，课堂教学扎实有效，上课之前，让学生欣赏并演唱英文歌曲，通过简单的手势让学生唱起来的同时动起来，演起来，乐起来，在音乐的衬托下营造了轻松的学习氛围，并且呈现了个别动物的词汇，为所学内容做好了铺垫准备。开始部分的问候培养了学生讲文明，懂礼貌的道德习惯。整堂课注重激发学生的兴趣，有效创设情境，利用声音、图片、视频等调动学生的多种感官同时动起来，让学生在趣中学，练中学，在活动中感知语言，运用语言，体现了教师注重学习方法和策略的构建。
而后，三堡寄宿制小学的朱文婷老师也执教了同一课。
朱老师虽然是英语学科新人，但课堂上没有手忙脚乱，教态自然，口语流利，很有亲和力。整节课教学环节衔接紧密，学生们学习兴趣高涨，回答问题积极。本节课的设计以老师带同学们去动物园看动物音乐会为主线，各个单词的引入自然连贯，讲授单词的同时自然的渗透了社会主义核心价值观，既有爱又有趣。呈现了一节轻松欢快的英语课，朱老师的课从学生们课上表现可以看得出，他们也掌握了本课重难点。
同课异构，各领风骚，两位老师都准确把握了课堂重难点，注重学科特点，老师的示范作用发挥较好，能引领学生准确发音。
两位老师从执教课程的指导思想、教材内容、学情分析、教学目标及过程、教学方法、教学过程、及课后反思进行了说课。针对教学内容的设置和课堂流程的把握，两位老师均进行了反思。首先，在学习活动观的迁移创新环节，老师需要结合学生日常和语言能力。此外，在帮助学生创造性地解决新情境方面，老师也应该不断提升和拓展思路，多角度认识和理解世界，增加实践经验，最后促进素质向能力的转化。
评课过程中，每位老师都积极发言，对两位老师的课给出了中肯的评价。老师们在提出本节课闪光点的同时，也给出了如何改进不足之处的宝贵建议。
然后参会教师就“大单元背景下中年级英语词汇高效学习”教学进行专题研讨。
老师们认为为了了提高整体英语教学的高效性，我们需要从多个方面努力：
1.科学地设计教学活动，保证教学质量和教学效果。英语课堂教学要注意教学的趣味性和多样性。激发不同层次学生的学习热情，提高全体学生的学习积极性，才能达到最佳的教学效果。
2.不抛弃，不放弃，帮扶学困生。
对于学困生，教师应做到：课堂提问优先、作业批改优先、课外辅导优先、家庭联系优先。
3.有效地布置课后作业。
布置作业讲究针对性、层次性、适量性。教师要及时批改作业，并且及时讲评。
4.家长联合，共同努力。
动员家长对孩子做好回家后的监督工作，做好心理疏导工作，积极配合老师工作，共同努力，帮助孩子养成良好的学习习惯。
学区谢主任针对英语课堂生成的问题与情况进行了细致剖析，提出自研任务、探究任务的设置都要以单元整体教学为着眼点，将大单元背景贯穿每一课的始终。同时，英语作为语言，也应该多阅读，提高书籍使用率，抓住课后延时服务等合适时机带领学生用阅读的方式进行自研。
最后，学区程校长对此次活动进行了总结。教师的课准备得很精心，课程设计都很出色。同时程校长也给英语老师提出指导意见，要注意课堂用语的准确性，各个环节之间的都要有合理的过渡性语言。在新课程理念下，教师要注意词汇展示的策略，学习新词汇可以通过图片展示，给出上下语境等方式，教师醒该在词汇的语用意义上多下功夫，而不仅仅是停留在学习词形这个层面上，而是在语境中让学生构建词语的运用，这样才能获得词语运用的能力，形成词汇链，培养学生的联想，组合能力。板书要突出教学重点，与整堂课中教师的讲授，练习等有机结合，相互衔接，教师备课时应该认真研读文本，清晰构建知识要点，把重点内容板书在黑板上，让学生了然于胸。
此次研讨活动让老师们对“大单元背景下中年级词汇高效学习”的理念和实践路径有了更清晰的认识，今后大家将努力转身，将学习所得融入教学，不断实践、不断感悟，共同创建小学英语教学的新气象。
编辑：田莉
初审：郭银
终审：程明