“境”润童心，“创”设美好——永寿县第二幼儿园区角环创评比活动

　　《指南》中指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效促进幼儿发展”。为更好地倾听儿童的声音，追随儿童的脚步，在适宜的、有准备的环境中看见儿童的学习和发展，发挥环境对幼儿学习与发展的促进作用，永寿县第二幼儿园举行了区角环境创设评比活动。

1.家园联系栏——小窗口，大作用

　　看，每个班级的家园联系栏都有专属于自己的色彩和名称，风格各异，同时，老师们会按时更换家园联系栏各个板块的内容，让家长及时了解各方面的内容。

2.区角环创——立足儿童，服务儿童

　　区角活动是推动幼儿园课程实施的抓手，课程又是区角活动不断深化的源泉。教师们充分发挥区域的优势，合理创设区域，投放不同梯度的材料，满足不同能力的孩子们游戏。孩子们在直接感知、实际操作、亲身体验中获得更直接、更有效的经验。

3.墙面创设——让学习有痕迹

　　让每一面墙壁会说话，让每一个角落能育人，让幼儿的探究学习有痕迹，让无声的环境变成有声的教育。大、中、小年段分别遵循主题活动开展的脉络，将活动照片、幼儿作品等巧妙地布置在主题墙上，让幼儿的学习过程和结果得以生动展现；每一面主题墙，就如同是孩子们成长的轨迹，也是孩子们学习和发展的里程碑。

　　郭园长带领着各位领导及每班一名老师对各班进行评比、打分。本次采取“参观讲解”方式，由各班老师担任讲解员，全面详细地介绍班级主题墙环境创设、区角设计和家园联系的创设思路和方法，突显本班特色。

　　评比活动结束后， 保教主任唐英同志宣布了获奖班级，对各班环境创设给予了肯定，各班级环创各有特色，处处体现老师们的用心。同时，针对各班区域的布局、材料的操作性、色彩的运用与整体美感等方面提出了建议，希望老师们能以此为契机，借鉴他人的智慧，心中装着孩子，从孩子的角度出发，更好地服务于孩子。评比虽然告一段落，但我们的环创还在紧跟课程持续发力....

　　一点一滴皆用心，一角一落皆教育。通过此次评比活动，进一步提升了教师们的环境创设能力，二幼教师将继续聚焦幼儿游戏中的问题，以幼儿发展需求为导向，追随幼儿的成长，真正做到儿童在前，教师在后，让环境服务于幼儿，让材料激发幼儿的主动学习和深度学习，让幼儿的学习在游戏中真实发生，使他们成为一个个会玩、会学、会思考的快乐幼儿，让有限的活动环境成为幼儿无限成长的阶梯！