为贯彻落实《海南省中小学作业设计质量提升专项行动方案》精神，全面提高全县义务教育阶段学科作业设计质量，临高县教育研究培训中心结合学科具体要求，分学科开展了作业设计与实施、学科教学基本要求的专项活动。
在专项行动方案的号召下，2023年11月9日上午，和舍中心学校全体英语老师积极地参与了本次培训活动。
本次英语学科培训活动的主讲人是三亚市教育研究培训院的张艳玲老师。张老师就“小学英语作业设计”以及“小学英语学科教学基本要求”两个专题展开深入的分析。
作业评价不仅是教学过程中的重要组成部分，同时还有着育人的功能，张老师给各位老师们明确地指出作业设计的思路：作业的布置，要基于学情来设定作业的数量，内容以及难度；基于单元目标来设定学习的情境；还要科学、合理地设定单元和课时作业。
针对作业与新课标下的核心素养的关系，结合“双减”政策的要求，张老师提到“减”是为了更好地增质提效。学与习是不可分割有机整体，习的主要方式就是作业，针对不同的作业，张老师也给出了行之有效的建议。比如关于口头作业，除字母学习外，一二年级不留书面作业，三—六年级作业每周控制在50—60分钟等。
作业评价少不了教师的批改与反馈环节，张老师要求教师们要做到及时批阅、有效讲解、多元评价、适时开展作业展评以及加强作业指导这五点要求。
张老师结合自身的实践案例，依据外研版小学英语教材为各位老师分享了各个年级的分层次特色作业，鼓励教师们基于学情布置相应的分层特色作业，激发学生对英语学习的兴趣。
根据小学英语学科教学的基本要求，张老师指出，教师要制定好个人的教学计划、积极地参加集体备课、认真做好个人备课以及充分地做好上课准备。要明确英语学科的课程性质、课程理念、把握好新课标下英语课程的内容结构。活动的最后，张老师送给老师们一句话：研学旅行是备课，读书是备课，心智成熟、人生阅历的积淀与丰富更是备课。
通过本次培训活动，相信各位老师对作业的设计有了更深层次的理解，也有了一些自己的感悟和见解，在今后的教学活动中，他们将不断地探索，做到认真地备好每一堂课，设计好每一次作业，通过有效的分层次特色作业设计实施减负增质的目标。
编辑：林灏
审核：符小妹
签发：罗晓玲