魅力课堂展风采  砥砺教学共成长
 ——记文山市马塘镇中心学校小学教师课堂教学技能竞赛活动

陈维珍老师的《平行与垂直》通过视频导入，引导学生按照观察——抽象——探索——猜测——分析——论证的思维方式进行学习，渗透数学素养，给予学生充分的时间来思考，从而达到教学目标。在结尾部分穿插了解放军叔叔在天安门正步走的视频，既巩固了本堂课的知识，又渗透了爱国主义思想，提升了学生的情感态度价值观。

柏莉老师在《认知几分之一》的课堂中，联系实际生活采用情境激趣导入，提高学生学习主动性，在教学时充分考虑学生的年龄特点和学习起点，积极为学生营造探究的情境，并通过自主探索、实践操作、合作交流等一系列活动，引导学生从认识几分之一到感悟分数的含义，准确把握教学目标，有效提高课堂学习效率。课堂中还指定具体的几分之一让学生去折去涂，充分训练学生的动手操作能力，培养他们的逆向思维。

魏秋老师在《平行四边形的面积》一课中，以“走进熊出没”的故事为情境，贯穿了整个教学环节，以之前学过长方形的面积知识为教学载体，引导学生大胆猜测平行四边形的面积公式，结合动手操作、小组合作、师生交流、自主探究和多媒体演示等教学手段，有意识地渗透数学思想、学习方法，学生由“会学”到“学会”，培养了学生的动手操作能力和合作精神。

张丽媛老师的《百分数的意义和读法写法》一课中，教学过程环环相扣、不断深入、层层递进。课堂活动从身边的数据出发，引导学生经历认识百分数，百分数的读写、百分数的意义以及百分数与分数的联系与区别的过程，进一步丰富学生对百分数的认识，学生充分体会百分数在生活中对于人们做出判断、决策的重要意义。

吴长林老师在《不简单的杠杆》这一堂课中，通过两组实验，学生在活动中亲身体验改变作用力的位置和支点的位置对杠杆的影响，在动手操作中逐渐掌握作用力到支点的距离与阻力到支点的距离变化之间的关系这一知识点，从而快速掌握杠杆知识。实验中，吴老师放手让学生自主设计，开发了学生的创新思维，学生少了思维的约束，课堂上实验设计呈现出百花齐放百家争鸣的景象。整堂课中既培养了学生分析问题，解决问题的能力，又培养了学生科学探究的素养。

王润老师在《认识居民身份证》一课中，通过案例分析让学生体会到公民应有的权利与履行的义务,渗透公民责任意识和社会意识，带领学生从寻找居民身份证上的信息入手，“身份证记载信息——身份证的用处——如何保护个人身份信息”，同时辅以“现场实操、图片辨析”等体验活动，内容丰富，板块清晰，由浅入深，层层递进，突出了居民身份证规范性、唯一性和简洁性。 课堂中耐心的引导并使用多元化的激励评价，有效激发学生兴趣。

阮玉环老师的《安全记心上》一课，涵盖了交通安全、防溺水知识、如何有效预防火宅的发生以及逃生技能等多方面的安全知识。教学中，阮老师从正面引导学生发现生活中的安全隐患，初步引导学生学会在生活中的自护自救手段。

为了避免枯燥的说教，阮老师在课堂上利用新闻报道的事故数据来吸引学生的学习兴趣。同时让孩子们围绕主题展开讨论，多给予鼓励，把课堂研究性学习和课外调查实践相结合，实现把课堂主动权交给学生、充分发挥学生的主体性。通过本堂精彩的课堂学习，学生能够掌握一些安全知识，增强安全意识，学会一些自救的技巧及方法。

周金学老师执教的《混合与分离》，教学思路清晰，教师具备扎实的教学基本功和专业知识，能够熟练运用多种教学方法进行教学。同时，教师具有丰富的教学经验和良好的沟通能力，能够引导学生积极思考和参与课堂讨论。

课堂中学习，氛围积极向上，学生们积极参与课堂讨论和实验操作，形成了浓厚的学习氛围，孩子们在轻松愉悦的氛围中、在实验的欢声笑语中既掌握了知识又提升了科学素养。充分体现“合作、探究、互动、评价”的教学模式，以学生为主体，促进学生学习主动性。

杨帅萍老师的《四季之美》，是日本作家清少纳言的作品，文中的艺术感受方式和表现手法具有鲜明的日本文化特色。杨老师带着孩子们从美丽的视频出发，在四季的景物中感悟作者用细腻笔触再现视觉形象，表达了自己真切的感受，同时增加学生对大自然的认知，培养对自然的热爱和保护意识。课堂中重观察和感知，通过观察四季景色的变化，培养孩子们的观察力和感知能力，学生能更好地感受和理解大自然的美，同时也提高了审美能力。

农民爱土地，工人爱机器，老师怎能不爱小淘气！要想学生三分热，老师必须十分火！陶文俊老师在《桥》一课中，始终不忘带动学生的情感，注重渲染情境，以情促情。课堂中，先用面对狂奔而来的洪水，人们惊慌失措而老共产党员临危不惧做出鲜明的对比，再请学生上台模仿老党员叫人们撤离的语句，充分调动了学生的学习气氛，最后利用“揪”字，感悟出老汉的矛盾心理，再次深刻地体会老汉高尚品质。通过学习，学生深刻体会老党员临危不乱、坚决果断、舍己为人、不徇私情的高尚品质。

课文的结尾，陶老师播放了汶川地震救助画面、武警官兵抗洪画面……，将临危不乱、舍己为人的精神再次呈现，课后，还设计了一个小游戏，学生在游戏中充分感悟面对困难临危不乱的重要性。

李子玉老师执教的《王戎不取道旁李》是一篇语言精炼、富有趣味、蕴含深刻道理的小古文。李老师的课堂通过课前图片导入和对生字“戎”的字理教学，学生不知不觉进入到古文的世界，从畏古文到乐古文，激发了学生的学习兴趣。在李老师一步步的引导下，学生认识了聪明机智、善于观察的王戎，不仅能理解古文的意思，而且能用自己的话叙述本课小故事，有效达成课堂教学目标。

陈银涛老师的《搭船的鸟》一课，课堂流程紧凑，师生交流互动融洽，设计问题精炼，紧扣单元主题。通过引导学生找出描写翠鸟外形的句子，体会作者留心观察的细致和用心。充分利用感官，观看图片发现翠鸟外形特征，并进行仿写练习，及时交流、评议，学生在课堂上真正做到了有所得。 在学习描写翠鸟捕鱼这一段落，陈老师引导学生关注动词——“冲、飞、衔、站、吞”，通过朗读和观看翠鸟捕鱼的场景体会到翠鸟捕鱼时动作的敏捷。

教学中，陈老师遵循“以学生为主体，以教师为主导，以训练为主线”的原则，一步步引导学生思考，疏通学生理解上的难点，同时又不失时机的锻炼学生的各种能力，真正将课堂还给了学生。

陈树梅副校长宣布本次竞赛获奖情况

张兴德校长和陈树梅副校长为参赛教师颁奖

张兴德校长为本次活动做总结发言

本次活动中，教师们很重视学校为大家搭建的这个平台，每位教师的竞赛课都是通过认真推敲和准备的，每个教学活动，不论是选材、目标的设定、学习环境的创设，还是教学过程的设计与实施、课堂气氛的营造、互动的水平等方面都有一个极大的进步。这充分说明，我们的教师都是乐学、好学、善于学习的，同时也充分显示出了我校过硬的师资队伍。

今后我们将加大步子学习、学习，再学习，琢磨、琢磨，再琢磨，争取把平时的每一堂课都当成公开课来上，把这次赛课取得的成绩作为人生新的起点，昂扬向上、不辍耕耘，收获更加丰富而充实的人生!