千里始足下，高山起微尘。为引导教师准确把握课程标准和高考评价体系，主动研究高考语文命题趋势和规律，及时分析2023年高考语文试题特点、认真总结备考得失，充分发挥高考试题的积极导向作用，切实提升高考语文备考质量，11月7日，我校高中语文教研组全体教师参加定安县2023年高考学科试卷分析培训活动。本次试卷分析活动由海南省教育研究培训院董明实老师主讲，分为2023年高考试卷语文分析和2024年语文备考建议两部分。
环节一：2023年高考语文卷分析
首先，董老师分析2023年高考语文成绩状况。董老师指出，今年高考语文整体基础非常差，及格人数只占不足一成；50分~89分之间的人数约占八成五，总共七万考生中占六万多人；平时教学与训练效果很差主观题得分率明显偏低，15道题有9道题得分率在0.3以下，总得分率也只有0.27；学生语文素养严重不足。
接下来董老师针对高考试卷呈现的问题，结合他具体的教学实践，分现代文阅读、文言文阅读、古代诗歌阅读、语言文字运用、作文五个模块对2023年新课标Ⅱ卷进行详细解析。
董老师尤其指出，今年高考作文命题有两个突出特点：一是立意角度发生了变化，二是直接用试卷中语用题的材料命题，是读写结合理念的实践。董老师建议老师们，平时的写作不能对标高考，那样必然形成局限，就给日常的写作戴上了紧箍咒，把学生的头脑给束缚住了；多写才是王道。写作作为一种技能必须通过大量训练才能获得，语言这种实践性能力的获得必须由量变达到质变，我们必须坚持自由写作的原则，让学生尽可能地抒写自己真实的感受；继承并发扬中国优秀的写作传统，关注现实，志趣高远，不做无病呻吟，不做矫揉造作，言有物，文有采，这也是做好写作教学的一个必由途径。
环节二：2024年语文备考建议
董老师强调，高考语文主要考察学生阅读、写作两大题型；考察学生阅读、写作、知识三大能力。董老师希望老师们在备考中要注重训练学生的阅读和写作能力，紧接着提出2024年语文高考备考建议：
一、重视学情，有目标地进行训练
1.抓好基础训练，不要好高骛远。
（1）少做题，多读文本，不论现代文还是文言文，要在学生充分读懂文本的基础上才进行试题训练。
（2）抓好默写训练，扎扎实实备考，这是学生能拿到的分。
（3）写作训练要每天坚持写一点，多写才是正确的做法。
二、提高备考的有效度，不做低效和无效的工作
1.系统地设计备考复习的路线。
2.抓好上课40分钟的效能，不要浪费、低效。讲该讲的，做该做的。
3.布置作业要科学。
4.不能以考代练，以考代教。那是饮鸩止渴。
三、加强备课组的阵地作用
1.备课组多进行高考备考教学研讨，集思广益。
2.一起研究，规范操作，资源共享，共同提高。
3.备课组多组织大家互相听课评课，也可以请专家一起听评课，每周坚持，保证方向不走偏。
4.月考试卷命制要集体研究，阅卷后要集体研讨，分析问题，及时改进。
5.坚持每周上示范课，共同观摩研课，提出改进意见，其他人可以在此基础上上课。
6.加强对青年教师的培训和引领，让他们尽快规范有效地教学。
我校高中语文组语文教师认真倾听、详细记录，会后积极与省教培院教研员董明实老师交流。
厉兵秣马共聚力，蓄势待发启新程。本次试卷分析培训活动内容丰富，指导性强。我校老师纷纷表示，要不断深入研究学情，精细安排教学进度，科学制定下一步备考计划，携手同心、奋楫笃行、全力以赴，共同助力定中学子圆梦高考！