“潜心教研勤探索，扎根教学促提升”。为了提升教师的教学能力，准确把握教学方向，打造高效课堂，同时也为青年教师提供学习交流的机会，我校一年级语文组四位教师进行了同课异构教学活动。
为了使公开课收到实效，各位老师精心准备，深挖教材，巧妙设计，呈现出一堂堂各具特色识字教学的教学活动。
课后做课老师分别进行反思和总结，刘华校长全程参与了一年级“同课异构”活动，听课活动结束后，在教研中提出老师们普遍感觉是能够把握课堂基本架构，基本功扎实，语言表达流畅，集体备课落实到位，能够熟悉教学设计，基本完成教学目标。但是刘华校长也指出我校年轻教师存在的共性问题是年轻教师活力不足，个性不鲜明，过于沉稳，对教材不能灵活处理，同课异构只是同课没有异构，他要求各学科组要在异构上下功夫，要体现年轻教师课堂教学的多样性。同时，面向全体，注重个体方面要再研究。
课后，语文组围绕此次活动开展研讨，在研讨会中上课老师分享其设计理念、教学思想；听课教师们对于自己的启发感受、困惑问题与老师们进行交流讨论。在听、说、评、议中实现教研同行，帮助教师们更新教育理念，拓宽教认知，促进专业成长。
总之本次同课异构不仅是对授课教师的一次厉练，同时也给老师们以后的教学活动增添互相学习交流的机会。大鹏一日同风起，扶摇直上九万里，执着的五小人将永不停止教改的前进步伐！
一审一校:黄晔
二审二校:张秀丽
三审三校:李佳美